1.道德發展三層次六階段

(一)前習俗道德期（Pre-conventional Level）-通常見於幼稚園及小學低年級。

特徵：道德判斷以「自身利益」與「權威者的規定」為準，尚未內化社會規範。

1.階段1：避罰服從取向（Punishment and Obedience Orientation）

核心：只要不被處罰就是對的。

行為動機：畏懼權威，為了避免身體上的痛苦或處罰。

2.階段2：相對功利取向（Instrumental Relativist Orientation）

核心：對我有好處就是對的。

行為動機：交換心態（互惠原則），「如果你幫我，我就幫你」。

(二)習俗道德期/道德成規期（Conventional Level）-多數青少年前期與成年人的道德水平。

特徵：道德判斷以「社會期待」與「維護社會秩序」為準。

1.階段3：尋求認可取向（Good Boy-Nice Girl Orientation）

核心：做一個「好孩子」就是對的。

行為動機：取悅他人，希望得到他人的稱讚或維持良好人際關係。

2.階段4：遵守法規取向（Law and Order Orientation）

核心：遵守法律與社會秩序就是對的。

行為動機：尊重權威，認為社會成員有義務履行法定義務，確保社會運作。

(三)後習俗道德期/道德自律期（Post-conventional Level）-少數成年人。

特徵：道德判斷已超越法律與習俗，轉向抽象的「個人價值觀」與「普遍正義」。

1.階段5：社會契約取向（Social Contract Orientation）

核心：法律是為了保障大多數人利益，但可以修改。

行為動機：體認到法律的相對性，若法律不符大眾利益，應透過合法程序修改。

2.階段6：普遍倫理取向（Universal Ethical Principle Orientation）

核心：依據良心與最高正義原則（如人權、尊嚴、公正）。

行為動機：當法律與人類基本價值衝突時，選擇遵循良心與道德原則，甚至不惜違法（如：馬丁·路德·金恩、甘地）。