10.進行問題導向教學時，下列何者為不適切的問題特徵？
(A)要有解決的可能性
(B)可能橫跨數個領域
(C)可以激發學習動機
(D)必須有明確的答案

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統計： A(45), B(272), C(22), D(3738), E(0) #3256314

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#6137421
(D) 必須有明確的答案-->開...
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#6135086
●根據題意，「進行問題導向教學時，下列何...


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#6139519
Problem based learni...
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#7366779

問題導向學習 problem-based learning (PBL)


• 跨學科統整學習
• 激起學生的學習動機：學生從活動中有參與感和成就感
• 培養高層次思考能力：學生從缺乏結構的問題中，透過討論激發學生批判和創造思考能力
• 強化學生後設認知能力：學生從界定問題、搜集資訊、分析資料、建立假設、比較不同解決策略過程中，可以訓練學生不斷反思學習能力，有利於培養學生的自主能力
• 真實情境運用：學生從學習活動中所習得能力，有助於其未來實際情境的應用
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7873697
未解鎖
10. 問題導向教學 (PBL) (D...
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