10. 小晴是發展遲緩幼兒，在轉換學習區或活動時，常與同儕發生爭執，甚至會動手推人或抓人，被教師提醒或制止時，會出現大哭或聊距地板等行為。為了提升小晴的人際互動技巧，下列輔導策略何者輕不適當？
(A) 情緒行為事件後，引導小晴思考與同儕產生衝突時，如何以適當的方式回應
(B) 讓小晴先選學習區並讓他獨自操作教具，以培養小晴與同儕平行遊玩的能力
(C) 引導小晴敘說事情經過和感受，例如：「你可以告訴老師，剛剛發生什麼事情嗎？」
(D) 行為當下陪伴小晴到冷靜角休息，說：「等你不哭了，我們再一起回去加入活動。」

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