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10. 時下各級學校，常鼓勵教師組成教師專業學習社群(Professional Learning Community)，並進行專業運作。請問上述
內容最符合以下哪個理論學說？
(A)相對剝奪理論(Relative Deprivation Theory)
(B)代理理論(Agent Theory)
(C)歸因理論(Attribution Theory)
(D)組織學習理論(Organizational Learning Theory)
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統計： A(21), B(11), C(47), D(6325), E(0) #3104243
統計： A(21), B(11), C(47), D(6325), E(0) #3104243
詳解 (共 10 筆)
113應屆榜首上岸
#6030876
組織學習的研究從Argyris和Schon於1978年組織學習一書區分「單圈學習」與「雙圈學習」兩個概念後，Peter Senge在1990年又出版《第五項修煉》提出「系統思考」為第五項學習型組織的修練，使得組織學習理論進一步普及。以下分述單圈學習、雙圈學習及系統思考。
（一）單圈學習：指診斷問題並加以矯正的過程，屬於較封閉的適應性學習。單圈學習式的組織，人員就組織交付的任務實現。
（二）雙圈學習：指學習者有能力找出影響學習之主導變因，並能設法調整、修正之，屬於較開放的創新性學習。雙圈學習式組織，其人員會參與、制定組織目標，有能力調整目標的優先順序。
（三）系統思考：是一種整體的思考模式，是學習型組織中其他四種修煉（超越自我、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習）的基礎，強調找出事務的因果關係，跳脫原有思考模式，藉以排除盲點。
（四）組織學習與學習型組織的關聯：組織學習反應新知識形塑的過程，經過團隊來完成，此團隊即為學習型組織，故兩者密切相關。
1.學習型組織是將組織學習的步驟、共同方法或程序表現出來。
2.組織學習是學習型組織的要件。
3.學習型組織的概念是從組織學習而來。
4.組織學習與學習型組織為相輔相成的關係。
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相對剝奪感 (Relative deprivation) 是指個人相對於群體行為而發生的一種情感。 簡易說明，是指當人們將自己的處境與某種標準或某種參照物相比較，而發現自身處於劣勢時所產生的受剝奪感之消極情緒，通常表現為憤怒、怨恨或不滿。
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代理理論：說明所有權人與經理人的互動關係，經理人有可能因自身利益而做出非使股東極大化利益之決策，其認為給予經理人愈大的決斷權力，產生的代理成本愈大。
- 兩者都在追求自身利益最大化
- 兩者資訊不對等
- 委託人要設計誘導行動的方式 (契約)
- 代理人的契約是自我執行, 不用強制力的
- 契約有參與限制,避免委託人不履行契約內容。
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