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11.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為丁、能舉例說明情緒對人際關係的影響
(A)丙甲丁乙
(B)丁丙甲乙
(C)丁甲乙丙
(D) 丙丁甲乙
(A)丙甲丁乙
(B)丁丙甲乙
(C)丁甲乙丙
(D) 丙丁甲乙
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統計： A(49), B(71), C(29), D(272), E(0) #3269076
統計： A(49), B(71), C(29), D(272), E(0) #3269076
詳解 (共 2 筆)
小小✨114應屆普師感謝阿摩
#6323205
依據 布魯姆（Bloom）認知目標層次分類，從低到高的層次為：
1. 記憶（記憶/知道）：能回憶或說出資訊。（例：能說出情緒的定義）
2. 理解：能解釋概念或現象。（例：能解釋不同情緒的特徵）
3. 應用：能運用所學知識於實際情境。（例：能舉例說明情緒對人際關係的影響）
4. 分析：能區分、比較或找出關聯性。
5. 評鑑：能判斷、批判或給予價值判斷。（例：能判斷他人的情緒，表現出合宜行為）
6. 創造：能綜合、設計或產生新事物。
對照選項：
• 丙（判斷他人情緒並表現出合宜行為） → 評鑑（最高層次）
• 丁（舉例說明情緒對人際關係的影響） → 應用
• 甲（解釋不同情緒的特徵與表現方式） → 理解
• 乙（說出情緒的定義與內涵） → 記憶（最低層次）
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