阿摩線上測驗
12李老師上課時為了讓學生能有效學習，總是準備有趣的素材和活動來引起注意，進而希望能維持記憶、展現行為，
最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用？
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)班杜拉(Bandura)
(C)布魯納(Brunner)
(D)馬斯洛(Maslow)
答案：登入後查看
統計： A(52), B(187), C(114), D(17), E(0) #1317160
統計： A(52), B(187), C(114), D(17), E(0) #1317160
詳解 (共 2 筆)
Lemon
#1398317
班度拉：注意→保持→再生→動機
18
0
vul3co
#7370993
Google Ai詳解：
班杜拉（Albert Bandura）提出了社會學習論（Social Learning Theory），其中觀察學習的四個階段完全對應題目中所述的教學歷程：
引起注意（Attention）：李老師「準備有趣的素材和活動來引起注意」。
維持記憶（Retention / 保持）：進而希望能「維持記憶」。
展現行為（Reproduction / 再現）：接著希望學生能「展現行為」。
內在動機（Motivation / 動機）：最後「形成自我之內在動機」（自我效能與自我強化）。
其他選項錯在哪？
(A) 皮亞傑 (Piaget)：強調認知發展階段（具體運思期、形式運思期）與同化、調適的平衡歷程。
(C) 布魯納 (Bruner)：強調發現學習法、螺旋式課程與三種表徵（動作、影像、符號）。
(D) 馬斯洛 (Maslow)：強調需求層次理論（生理、安全、愛與隸屬、自尊、自我實現）。
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