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14、有關社會文化理論在幼教課程的應用，下列敘述何者不正確？
(A)在學習的情境中，提供幼兒言談的機會及符號的運用
(B)在教學情境中以標準測驗評估幼兒的學習潛能
(C)讓幼兒參與實際的生活情境以便隨時能接受成人的協助
(D)發展能力最好的方式是透過與他人在遊戲情境中互動
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統計： A(12), B(445), C(190), D(22), E(0) #3480499
統計： A(12), B(445), C(190), D(22), E(0) #3480499
詳解 (共 3 筆)
jiyi06032
#7371059
（A）在學習的情境中，提供幼兒言談的機會及符號的運用
此敘述正確。
維高斯基認為：
* 語言是思考的重要工具
* 幼兒透過對話、符號與社會互動發展認知
因此課程中應提供幼兒大量語言表達與符號運用機會。
⸻
（B）在教學情境中以標準測驗評估幼兒的學習潛能
此敘述錯誤。
社會文化理論重視的是：
* 幼兒在協助下能達到的能力
* 強調「動態評量」
而不是只用標準化測驗評估現有能力。
因此本選項與維高斯基理念不符。
⸻
（C）讓幼兒參與實際的生活情境以便隨時能接受成人的協助
此敘述正確。
維高斯基強調：
* 學習發生在社會互動中
* 成人提供適時協助（鷹架）
因此真實生活情境有助於學習。
⸻
（D）發展能力最好的方式是透過與他人在遊戲情境中互動
此敘述正確。
維高斯基認為：
* 遊戲能促進認知與社會發展
* 幼兒可透過角色扮演與互動提升能力
因此遊戲在幼兒發展中具有重要價值。
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