14.李校長常對學生說：「天、地、君、親、師」。這樣的說法是看重教師的何種權威？
(A)傳統的權威(traditional authority)
(B)魅力的權威(charismatic authority)
(C)專業的權威(professional authority)
(D)法理的權威(legal-rational authority)

韋伯在《經濟與社會》（1922）一書中，區分出正當權威的三種純粹類型：

1.          傳統權威：相信傳統的尊嚴，它的合法性是從過去承傳下來的。這種權威具有神聖的品質，並根據傳統的習俗和做法推選出統治者，如國王、教宗。

2.          魅力權威（感召權威）：建立在一個非凡領袖或個人的崇拜上，並且由這個人制定的法則而統治，如先知、軍閥。

3.          法理權威（法律－理性權威）：相信現行法規的合法性，並相信通過這些法規獲得權威的人，如民選首長、公務員。

正確答案是 (A) 傳統的權威 (traditional authority)。

題目解析

本題考查社會學家馬克思·韋伯（Max Weber）所提出的權威類型（Types of Authority）：

• 傳統的權威 (Traditional Authority)： 權力基礎建立在歷史遺留的傳統、風俗習慣或古老的文化價值之上，人們因為尊重長久以來的社會秩序而服從。「天、地、君、親、師」是源自儒家傳統文化的五至尊倫理，將教師的地位與天地、君王、父母並列，此說法即是依循傳統倫理秩序列為教師權威的基礎。

• 魅力的權威 (Charismatic Authority)： 權力基礎源自領導者個人卓越的品格、英雄主義、神聖特質或特殊感召力（如宗教領袖、革命家）。

• 法理的權威 (Legal-rational Authority)： 權力基礎建立在成文法律、規章制度與理性合法的職位之上（如依學校法規、聘書賦予教師管教學生的權力）。

• 專業的權威 (Professional Authority)： 權力基礎源自個人在特定領域所擁有的專業知識、技能與證照（此選項常出現在教育學題目中作為教師權威的另一種分類，而非韋伯的三大支配類型）。