14.每當陳老師說話，小智就喜歡模仿電視人物說：「啊！不要被騙了，這個 都是假的啦！」其他幼兒也開始跟著學，整天教室裡就不斷地冒出這句 話。陳老師如何運用負增強的原理處理這個問題？
(A)讓他們先站起來停止正在進行的遊戲，等到他們不說了再讓他們繼續玩
(B)請他們不可以再說這句話了，當他們真的不說了，就每人發給一張貼紙
(C)立刻播放兒歌，讓他們跟著唱，他們就不會再重複說這句話了
(D)告訴他們不要再說了，如果再說，今天就不發獎勵貼紙

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統計： A(1230), B(194), C(133), D(212), E(0) #2911139

詳解 (共 5 筆)

#5458236

(B)請他們不可以再說這句話了，當他們真的不說了，就每人發給一張貼紙
 感覺比較偏區別性增強零反應

 老師請他們在教室中減少說這句話的次數，就每人發一張貼紙→低頻率性的區分性增強

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#5453000
負增強:拿掉不喜歡的刺激A.站著並停止遊...
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#5461806
答A讓他們先站起來停止正在進行的遊戲，等...
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#7353365
負增強：移除不喜歡的來增強行為

孩子不喜歡的：停止正在進行的遊戲

移除不喜歡的：移除「停止正在進行的遊戲」=讓他們繼續玩
增強行為：不說「啊不要被騙了這都是假的」這句話。
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#7354028

負增強的重點是：

當個體出現「目標行為」時，移除一個不愉快的刺激，以增加該行為未來出現的機率。

（A） 讓他們先站起來停止正在進行的遊戲，等到他們不說了再讓他們繼續玩
➡️ 一開始「停止遊戲」（不愉快刺激）
➡️ 當他們「不說那句話」時，老師把不愉快的情境拿掉（恢復遊戲）
✅ 這就是典型「移除不愉快 → 強化好行為」＝負增強
（B） 不說就給貼紙
➡️ 給獎勵（增加愉快刺激）
❌ 這是正增強
（C） 播放兒歌轉移注意
➡️ 沒有增強機制，只是轉移
❌ 不屬於增強原理
（D） 再說就不給貼紙
➡️ 拿走原本的獎勵（懲罰）
❌ 這是負懲罰
✅ 正確答案：（A）

如果你想更穩固記憶，可以這樣區分：
正增強：給好處（貼紙、糖果）
負增強：拿走不舒服（不用罰站、可以繼續玩）
正懲罰：加不舒服（罰站、責備）
負懲罰：拿走好處（沒收玩具、取消獎勵）

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4203108
未解鎖
正增強: 給予喜歡負增強: 拿走不喜歡正...
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