17.在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為 這種作法屬於下列哪一種功能？
(A)選擇
(B)社會化
(C)分配地位
(D)建立學習標準

答案：登入後查看
統計： A(1318), B(171), C(476), D(163), E(0) #2936187

詳解 (共 5 筆)

#5512397
關鍵字：排定優劣，區分名次→(A)選擇→...
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#5770618
選擇：適其所能、分配到適合的位置上
社會化：使每個人接受社會規範及價值體系，以適應社會生活
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#5786385

結構功能論：排定優劣，區分名次-->選擇功能

C分配地位：社會地位跟社會資源是依據個人的能力努力去分配的
-->這是屬於功績主義的說法

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#6129158
教育的功能─結構功能論：
●涂爾幹：社會化、個別化
●帕森士：社會化、選擇、保護、照顧
                 ※選擇：培養社會所需人才、分配到適當的位置
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#7367862
  1. 一、申請釋疑考生引用結構功能論學者 T. Parsons 的 The School Class as a Social System 一文中的觀點，然 T. Parsons將社會化定義為：學習社會規範與價值，而家庭是個人最初社會化的地點。學校是個人學習社會化的第二個場所，個人在學校的小型社會中，憑藉自身努力獲取表現；社會的「選擇」功能依據個人表現會將個人安排（allocate）至不同教育階段、不同類型學校或是社會位置。
  2. 二、本題題中的「學生的表現排定優劣，區分名次」，是學生自身努力後獲得的成就，而非被學校分配所得；再者，有關作為只發生於學生在學期間，無關畢業後未來社會地位的分配，故未出現結構功能論所稱的「分配人力」；教師依據學生的表現後進行選擇。
  3. 三、綜上所述，本題維持原參考答案（A）。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7872549
未解鎖
17. (A) 選擇   解析： ...
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