2. 依認知負荷理論(cognitive load theory)，下列何種教學設計最可能「降低外在認知負荷」？ (A)同時呈現與課程無關的圖片與動畫。 (B)將相關的文字與圖片整合一起呈現。 (C)一次給予多種步驟口語指令。 (D)提供艱澀的術語增加閱讀難度。