21.錨式教學法(anchored instruction)屬於情境認知學習理論。以下有關此種教學法的描述，何者錯誤？
(A)事先告知學生情境中的問題所在
(B)學生必須運用所學，設法解決問題
(C)學生會經驗到實際問題的解決方法有多種
(D)所設計的問題情境通常是複雜且實際會發生的

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統計： A(870), B(43), C(67), D(230), E(0) #218399

詳解 (共 4 筆)

#193429
馬自達 高一下 (03/18 18:41):讚21人 

「錨式情境教學理論(anchored instruction)」 教育內容往往過份著重於抽象觀念的傳授與事實記憶，而忽略學生學習知識的環境；在學習的過程中，學生學不到獨立思考的能力，所學習到的知識，也很難跟生活相結合，當遇到問題時仍無法應付多變的情況，因而形成所謂的「惰性知識」或「僵化知識」（inert knowledge），所以美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群CTGV（1992）以「情境認知」的理論為基礎，運用新科技來研究學習者的知識建構，提出了「錨式情境教學法」 (Anchored Instruction），利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現的問題，提升他們參與解決問題的能力。他們認為應該提供給學生一個熟識 ( everyday cognition)、屬實( authentic tasks )，且以問題為導向 ( problem-oriented acquisition )而非僅以事實為導向(fact- oriented ) 的學習環境，才能克服「僵化知識」的產生，也才能產生能夠應用於實際生活上解決問題的能力。
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#262385
高明  教育綜合專業課目 精編  上p.5-100
其特性包括學生必須運用所學，設法解決問題，學生會經驗到實際問題的解決方法有多種，所設計的問題情境通常是複雜且實際會發生


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#193044


是否能告訴我此題如何解呢??謝謝各位專家們
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#7354023

錨式教學法（anchored instruction）強調把學習「錨定」在一個真實、複雜的情境中，讓學生主動去探索與發現問題，而不是老師一開始就把問題明確講出來。
逐項說明：
（A）錯誤：錨式教學通常不會直接告訴學生問題是什麼，而是讓學生在情境中自行辨識問題，培養問題發現能力。
（B）正確：學生需要運用已有知識來解決問題，強調應用與遷移。
（C）正確：問題通常有多種解法，鼓勵多元思考。
（D）正確：情境設計通常是真實且複雜的，有助於貼近實際生活。

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