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個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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115年 - 115 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#142826
> 試題詳解
22.下列那些效度屬於「決策效度(validity for decisions)」驗證策略?①內容效度 ②同時效度 ③預測效度 ④建構效度
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④
答案:
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統計:
A(0), B(3), C(1), D(2), E(0) #3986418
私人筆記 (共 1 筆)
小龍
2026/08/27
私人筆記#8552532
未解鎖
屬於「決策效度」的策略:② 同時效度、...
(共 918 字,隱藏中)
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23.下列何者是兒童青少年學習困難的心理評估中會運用到的檔案資料?①個案的課堂作業 ②個案的 成績單 ③個案在精神科就診的診斷書 ④導師對個案的學習行為紀錄 ⑤之前做過的人格測驗的 回答 (A)僅①④ (B)僅②⑤ (C)①②③④ (D)僅③⑤
#3986419
24.下列測驗何者不可能是個案在美國所接受的智力測驗? (A)魏氏幼兒智力測驗(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI) (B)貝萊嬰幼兒發展量表(Bayley-4) (C)史比智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scales) (D)考夫曼兒童智力測驗(Kaufman Assessment Battery for Children, K-ABC)
#3986420
25.(承上題)你如果要幫這位半年前從美國搬回台灣的小一學生做心理評估的話,下列做法何者較不 適當? (A)個案的個別智力測驗是超過一年前做的,如果現在要重新施測智力測驗是可以的 (B)個案的母語是英文,目前就讀的小學是雙語小學,他多以英文與人溝通。你考慮將個案轉介給另一 位能用中英文做評估的心理師使用英文版本施測及解釋 (C)個案目前的小學是雙語小學,在進行心理測驗評估時採用中文版本,請該班的英文老師或導師來擔 任翻譯即可 (D)需要先評估個案的語文能力技巧是否可以進行心理測驗,因此可以先從會談相關人員(例如導師、 家長),以及請語言相關專業人員先做評估
#3986421
26.有關評比記錄法(ratings recording)的說明,下列敘述何者錯誤? (A)觀察者針對某行為相關向度的整體印象進行評比 (B)通常針對某行為相關向度觀察一段時間後才運用評比記錄法 (C)可針對個人或團體做評比 (D)評分者間的一致性在行為衡鑑中最高
#3986422
27.有一位個案在明尼蘇答多相人格測驗第二版(MMPI-2)的施測結果中,其臨床量尺7「精神衰弱 (Psychasthenia, Pt)」得分很高,請問可能代表什麼意義? (A)個案可能有較多的怪異感官經驗 (B)個案可能是憂慮的、掛念的、完美主義的、緊繃且注意力難以集中 (C)個案可能可以很快的與人建立關係,但是這些關係都很表淺 (D)個案可能相當多疑且報復心重
#3986423
28.心理師想瞭解個案潛在的衝突與需求,最適合選用下列那一個測驗? (A)加州心理量表第三版(California Psychological Inventory-III, CPI-III) (B)主題統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT) (C)梅-布二氏型態量表(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI) (D)新訂賴氏人格測驗
#3986424
29.關於人格五大特質(Big Five)的敘述,下列何者正確? (A)五大特質包括:神經質(neuroticism)、外向性(extraversion)、開放性(openness)、企圖 心(intention)、嚴謹性(conscientiousness) (B)可使用NEO Personality Inventory-Revised (NEO PI-R)來評估五大特質 (C)Myers-Briggs Type Indicator 無法評量出外向性特質 (D)做事具體化或富於想像的,是評估嚴謹性的重要指標
#3986425
30.關於學習衡鑑中的動態評量之目標,下列敘述何者正確? (A)動態評量主要用來評估學生的固定能力水平 (B)動態評量旨在找出學生的最大發展區 (C)動態評量不涉及教師或同儕的協助 (D)動態評量不關注學生的學習潛能
#3986426
31.下列那一項可能是學生學習適應困難的學校因素? (A)學生自暴自棄,認為自己是失敗者 (B)家長責罵與不諒解學生的行為 (C)學生在校外受不良幫派分子引誘 (D)導師強烈要求學生退出社團活動
#3986427
32.心理師考量個案的生涯評估時,下列敘述何者較不適當? (A)在個案作生涯決定時,除生涯興趣量表外,必須輔以其他評量資訊,包括能力、價值觀、先前的工 作經驗和工作機會 (B)生涯興趣量表可以評估個案可能適配的職業或工作環境,但無法說明個案會在該工作中得到的成就 (C)有嚴重情緒困擾的個案在進行生涯規劃評估之前,宜先處理情緒困擾議題 (D)生涯評估與職業選擇有關,通常採用標準化測驗,避免個人的主觀因素影響
#3986428
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