28.下列敘述何者是教保服務人員運用創造思考的「類推」發問技巧？
(A)假如有一天你變成一隻小鳥，你會怎樣？
(B)想想看筷子除了吃飯以外，還可以用來做什麼？
(C)如果家裡停電的時候，可能會發生什麼事情？
(D)警察和郵差有什麼相同點？和消防人員又有何相同點？

類推：將事物間相似處做適當的比較

陳龍安（1998）綜合國內外學者所論述的發問技巧，歸納出十種類型的創造性發問技巧：

（一）假如

預設問題以設想答案，例：「假如家裡失火了，怎麼辦？」要求學生對一個假設的情境加以思考，可用人、地、事、物、時的假設來發問，例：「假如你是一隻螞蟻，你看到人所穿的鞋子會是什麼樣子？」

（二）列舉

舉出符合某一條件或特性的事物及資料，且愈多愈好。提出問題促使列舉各種可能的答案，例：「茶杯有哪些用途？」

（三）比較

就兩項以上資料，依其特徵或關係比較其異同，以使其仔細觀察、縝密思考。例：「椰子樹和檳榔樹有什麼不同？」

（四）替代

提出問題以設想替代方案，用其他的字詞、事物、涵義或觀念取代原來的資料。例：「膠水用完了可以用什麼替代它？」

（五）除了

針對原來的資料或答案，鼓勵學生能尋找不同的觀念。例：「要到美國去，除了坐飛機之外還有什麼方法？」

（六）可能

要求學生利用聯想推測事物可能發展，或做回顧與前瞻性的了解。例：「明天如果下雨，可能會發生什麼事？」

（七）想像

讓學生充分運用想像力於未來或化不可能為可能的事物。例：「如果人類要住在月球，可能會面臨哪些問題？要如何解決？」

（八）組合

提供學生一些資料，要求他們加以排列組合成另有意義的資料。例：「用七巧板可以組合成幾種有意義的造型？」

（九）六W

利用英文中的Who（誰）、What（什麼）、Why（為什麼）、When（什麼時候）、Where（哪裡）、How（如何）作為發問的題目。

（十）類推

選擇相近的事物加以比較，可以促使仔細觀察；選擇豪不相干者加以比較，則可激發想像力。例：「眼鏡和唱歌有什麼關係？」

創造思考發問技巧

(A)假如有一天你變成一隻小鳥，你會怎樣？ ＞ 假如

(B)想想看筷子除了吃飯以外，還可以用來做什麼？  ＞ 列舉

☆更改為 (C)如果家裡停電的時候，可能會發生什麼事情？ ＞ 可能

(D)警察和郵差有什麼相同點？和消防人員又有何相同點？ ＞類推