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90年 - 90 二技統測_生活應用類_專業科目(一)：心理學#145309
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31. 下列哪一個概念需要最多的屬性加以描述？
(A) 生物
(B) 動物
(C) 家畜
(D) 狗
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相關試題
32. 「學力測驗是用來測量學生的基本學習能力」可歸納為下列哪一種概念？ (A) 連言概念(conjunctive concept) (B) 選言概念(disjunctive concept) (C) 條件概念(conditional concept) (D) 雙條件概念(biconditional concept)
#4052629
33. 以既有的知識、經驗依循邏輯原則，尋求唯一的解決方法，是下列哪種思考？ (A) 聯想思考(associative thinking) (B) 創作性思考(productive thinking) (C) 聚斂性思考(convergent thinking) (D) 擴散性思考(divergent thinking)
#4052630
34. 個人由於初戀的失敗打擊，因此學得如何與異性相處，有更成熟的愛情觀，是下列哪方面獲得的知識？ (A) 認知歷程(cognitive process) (B) 後設認知知識(metacognitive knowledge) (C) 後設認知經驗(metacognitive experience) (D) 後設認知技能(metacognitive skill)
#4052631
35. 國中一年級數學課程內容有「X²+2X+1=(X+1)²」，表示國中生進入皮亞傑(Piaget)的哪個認知發展階段？ (A) 感覺運動期(sensorimotor stage) (B) 前運思期(preoperational stage) (C) 具體運思期(concrete operational stage) (D) 形式運思期(formal operational stage)
#4052632
36. 在艾瑞克遜(Erikson)心理社會發展理論中，青年期的心理危機是下列哪一個？ (A) 勤奮進取對自貶自卑(industry vs. inferiority) (B) 自我統合對角色混亂(identity vs. confusion) (C) 友愛親密對孤獨疏離(intimacy vs. isolation) (D) 精力充沛對頹廢遲滯(generativity vs. stagnation)
#4052633
37. 有關「標準化分數」,下列敘述何者錯誤? (A) 兩位學生原始分數總和相同,其標準化分數總和也會相同 (B) 從標準化分數可以推估學生該科目在團體中的等級 (C) 從標準化分數可以瞭解同一學生在不同科目的學習成就 (D) 不同學生同一科目中原始分數高的學生,其標準化分數也會相對的高
#4052634
38. 甲生在魏氏兒童智力量表上得智商為68,就特殊教育法施行細則,可歸類為: (A) 一般智能 (B) 輕度智能不足 (C) 中度智能不足 (D) 重度智能不足
#4052635
39. 有關流動智力(fluid intelligence)和固定智力(crystallized intelligence)的敘述,下列何者錯誤? (A) 固定智力是以生理為基礎的認知能力 (B) 流動智力較少受教育、文化的影響 (C) 流動智力於二十歲時達於頂峰,以後則隨年齡增長而降低 (D) 固定智力是知識與經驗的累積
#4052636
40. 就佛洛伊德(Freud)人格結構的理論而言,與我國流傳民間的小說「西遊記」中角色連結,下列角色何者較為正確? (A) 唐三藏--超我(superego) (B) 孫悟空--心理醫師(精神科醫師)(psychiatrist) (C) 豬八戒--自我(ego) (D) 觀世音菩薩--本我(id)
#4052637
41. 下列有關動機的敘述,何者錯誤? (A) 動機是促使個體從事某項行為活動的內在作用 (B) 動機是行為的原因,類似的動機會表現出類似的行為 (C) 任何一種行為的背後,都可能蘊藏著多種不同的動機 (D) 即使個體並無明顯內在需求,單憑外在刺激也會引起動機
#4052638
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