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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:童軍科#140261
> 試題詳解
33. 根據「國民中小學辦理戶外教育實施原則」,學校辦理戶外教育應以每學期幾次為原則?
(A) 至少一次
(B) 至少二次
(C) 至少三次
(D) 至少四次
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34. 針對國民中小學辦理戶外教育實施原則,下列何者為非? (A) 學校得於實施戶外教育後,召開檢討會 (B) 膳食、住宿及戶外教育活動之場所,應為合法經營者 (C) 學校應隨時注意戶外教育場域之天候及環境變化 (D) 學校應根據學生的需求進行調查及辦理
#3909470
35. 臺灣探索與冒險教育活動日益普及,下列何者不是較為普及的活動形式? (A) 急流泛舟 (B) 定向運動 (C) 登山 (D) 獨木舟
#3909471
36. 下列何者為戶外探索教育活動風險評估之基本步驟? (A) 識別危險 → 判斷是否會受到傷害 → 評估風險並決定注意事項 → 紀錄並加以實施 → 檢查你的評估並適時更新 (B) 識別危險 → 評估風險並決定注意事項 → 判斷是否會受到傷害 → 紀錄並加以實施 → 檢查你的評估並適時更新 (C) 識別危險 → 判斷是否會受到傷害 → 紀錄並加以實施 → 評估風險並決定注意事項 → 檢查你的評估並適時更新 (D) 識別危險 → 判斷是否會受到傷害 → 評估風險並決定注意事項 → 檢查你的評估並適時更新 → 紀錄並加以實施
#3909472
37. 登山活動中發生緊急意外(如跌倒受傷、迷途),應優先撥打下列哪一個電話號碼求助? (A) 110 (B) 112 (C) 113 (D) 114
#3909473
38. 登山活動中發生緊急意外(如跌倒受傷、迷途),應牢記「STOP」口訣、善用手機離線地圖APP,下列何者非「STOP」口訣? (A) S (Stop) 先停下行動 (B) T (Think) 回想迷途路段,如果沒有辦法回到原路,請留在原地 (C) O (Organize) 組織現有人力 (D) P (Plan) 擬定待援計畫
#3909474
39. 登山過程中同伴疑似出現失溫症狀(發抖、意識模糊),下列何者為最不適當的處理方式? (A) 協助更換乾燥衣物並保暖 (B) 提供溫熱飲品(意識清醒狀態下) (C) 讓其持續行走以產生熱量 (D) 提供遮蔽環境減少風寒
#3909475
40. 下列何者違反無痕山林中「適當處理垃圾維護環境」之原則? (A) 將垃圾隨身帶走 (B) 將果皮丟在森林中讓其自然分解 (C) 使用可重複使用之餐具 (D) 上廁所前先挖錨洞
#3909476
41. 小威老師規劃要帶童軍團學生進行三天兩夜的露營活動。露營前二日,中央氣象資訊顯示營區所在地可能有豪雨,且附近山區道路有坍方風險。小威老師決定取消原營地活動,改於校內辦理室內版露營課程。此決策最接近哪一種風險管理策略? (A) 風險轉移,因為學校把原本戶外風險轉給校內空間承擔 (B) 風險規避,因為學校取消或避開高風險場域與活動條件 (C) 風險承擔,因為學校仍然保留部分露營課程 (D) 風險忽略,因為沒有讓學生實際體驗下雨露營
#3909477
42. 隔宿露營第二天清晨,營地附近溪流水位明顯上升,營區管理員通知上游降雨持續。學校團隊討論是否提前撤離。下列哪一項最符合風險管理與防災教育精神? (A) 依事前訂定的撤離標準,啟動人員清點、聯絡家長、交通調度、撤離路線確認與通報流程 (B) 溪水尚未淹到營位,應請大家保持鑄定,等真正危險發生後再撤離,避免過度反應 (C) 先讓學生完成原定晨間活動,再觀察水位變化,判斷是否需要進入風險處理 (D) 由學生投票決定是否撤離,以落實民主參與
#3909478
43. 小怡老師在設計「一日健行」課程時,想融入安全教育與環境教育。下列哪一種作法最符合議題融入的課程精神? (A) 在教案中勾選安全教育、環境教育,並於洋前提醒學生注意安全、不亂丟垃圾 (B) 先完成健行活動,於結束後提倡學生一張安全教育與環境教育學習單進行回顧 (C) 將風險辨識、路線判斷、低衝擊行動與活動反思納入健行任務,使議題成為學習歷程的一部分 (D) 另安排一節安全教育宣導與一節環境教育影片欣賞,避免干擾原本童軍課程
#3909479
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