39 大明在小學的階段，他會幫媽媽做家事，但上了國中之後，他卻越來越排斥這些「讓他看起來像個女人」的行為，他不再幫忙做家事，他也比小學時花更多時間和一群男同學打鬧或打球，希望自己更像個男人。請問大明的轉變是因為他正在經歷下列那個歷程？
(A) 基本性別認同（basic gender identity）
(B) 性別白熱化（gender intensification）
(C) 性別穩定（gender stability）
(D) 性別區隔（gender segregation）

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統計： A(43), B(118), C(9), D(121), E(0) #537830

詳解 (共 2 筆)

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（四）兒童的性別配合行為（GENDER-TYPED BEHAVIORS） 「性別配合行為」是指兒童逐漸習得和自己性別角色相配合的行為，並且對於表現出這種行為有所認同。兒童期的性別角色配合行為，可以從以下幾個階段加以觀察： 　1. 0至30個月 開始操作與性別角色配合的玩具或活動，開始喜歡同性玩伴。 　2. 3至7歲 強烈地產生並形成性別配合行為，自動尋找同性幼童玩耍的次數明顯叫尋找異性幼童的次數多。 　3. 8至12歲 性別配合行為持續強化，重視女生與男生的差別；女生開始發展男性化活動，企圖瞭解男性化活動的歷程。 　4. 12歲至20歲青少年期 所謂的性別角色白熱化階段，性別配合行為顯著，不喜歡被認為具有異性特質，尋求建立自己的性別特質。
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柯伯格：性別認同（認同發展）
一、基本性別認同：三歲時，兒童標記自己是男是女。
二、性別穩定：之後察覺性別並不隨時間改變，而是穩定的。
三、性別恆定：五到七歲，知道性別是恆定的，不會因為男生穿女生衣服就變成女生。
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