阿摩線上測驗
4.情境中，謝老師服務的國小附幼，其教學方式最可能採取下列哪一種教育理念？(2 分)
(A)高瞻(HighScope)
(B)華德福(Waldorf)
(C)福祿貝爾(Fröbel)
(D)蒙特梭利(Montessori)
答案：登入後查看
統計： A(414), B(1217), C(1962), D(3952), E(0) #2965304
統計： A(414), B(1217), C(1962), D(3952), E(0) #2965304
詳解 (共 10 筆)
dew
#6121986
華德福學校有考過以下概念：
1.課程意識：經驗主義取向
2.教育哲學理念：進步主義取向
2.教育哲學理念：進步主義取向
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華德福學校 -史坦納（Rudolf Sterner）
夏山學校 -尼爾（A. S. Neil）
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華德福教育: 統整的教學法；重視口語發展；強調節奏，課程步調良好；所有課程設計都依據孩童發展；藝術與創意的教學法。
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反映出義大利以兒童為中心的文化特質 ---- 瑞吉歐教學法(Reggio Emilia Approach)」是一種源自義大利的教育方法。這種教學法非常尊重兒童的思考和意見，相信兒童是對萬物擁有一百種詮釋語言
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JKai_科環所
#6479685
By GPT o3
為何選擇 (D) 蒙特梭利 (Montessori)？
| 題幹關鍵描述 | 蒙特梭利核心特徵 | 對應說明 |
|---|---|---|
| 「混齡編班」 | 典型蒙特梭利班級多採 3 歲年齡跨度（如 3–6 歲、6–9 歲），讓年幼幼兒觀摩、年長幼兒教導，形成自然學習共同體。 | 題中提到的「與不同年齡的幼兒相互學習」正是此精神。 |
| 「遵循幼兒自然的秩序感」 | 蒙特梭利強調 內在秩序(order) 與 敏感期(sensitive periods)。環境中教具依序陳列，幼兒自由選擇、自主練習。 | 學校強調「順乎自然的秩序感」與此吻合。 |
| 「老師旁觀引導」 | 老師被稱為 Directress/Guide，主要角色是觀察、個別提示，而非主動講授。 | 題幹的「老師旁觀引導」即為蒙特梭利師資角色。 |
| 幼兒爭教具 | 真實蒙特梭利環境中，同一教具數量有限，透過「等待輪流」學習社交規範；若未妥善管理，確實易發生爭搶。 | 題中「不同年齡幼兒爭教具」屬常見操作面挑戰。 |
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