46.下列哪些作法有助於嬰幼兒溝通能力的發展？ 甲、一歲的中中看著球，媽媽說：「中中，你想要球嗎？這是球，好大的球。」 乙、媽媽拿出蛋糕的卡片，對一歲半的哲哲說：「這是蛋糕。」哲哲模仿媽媽說： 「蛋刀」；媽媽說：「不對，不對， 是蛋糕、蛋糕、蛋糕！」 丙、十個月的浩浩把一顆葡萄遞給媽媽，媽媽說：「浩浩，這是葡萄，你要請媽媽吃葡萄，是不是？」 丁、九個月的萱萱坐在床上，媽媽一邊幫她換衣服，一邊說：「萱萱，今天你想穿什麼衣服？媽媽幫你穿紅色的裙子，好不好？」
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(394), B(152), C(2124), D(102), E(0) #528296

詳解 (共 7 筆)

#811272
主要是強調「有助於溝通能力的發展」，甲、丙、丁都是以問句可以協助幼兒思考
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#1373094
乙過度強調正確發音，有可能造成幼兒負面影響。例如:不敢說話，因為怕說錯被媽媽罵
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#793206
我覺得會不會是因為媽媽的說話方式
用"不對不對"這樣負面的詞語
會讓孩子覺得自己好像錯了
就不敢再開口說話 
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#3753225

錯字

46.46.下列哪些作法有助於嬰幼兒溝通能力的發展？ 甲、一歲的中中看著球，媽媽說：「中中，你想要球嗎？這是球，好大的球。」 乙、媽媽拿出蛋糕的卡片，對一歲半的哲哲說：「這是蛋糕。」哲哲模仿媽媽說： 「蛋刀」；媽媽說：「不對，不對， 是蛋糕、蛋糕、蛋糕！」 丙、十個月的浩浩把一顆葡萄遞給媽媽，媽媽說：「浩浩，這是葡萄，你要請媽媽吃葡萄，是不是？」 丁、九個月的萱萱坐在床上，媽媽一邊幫她換衣服，一邊說：「萱萱，今天你想穿什麼衣服？媽媽幫你穿紅色的裙子，好不好？」
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁 . 

 

46.46.下列哪些作法有助於嬰帅兒溝通能力的發展？ 甲、一歲的中中看著球，媽媽說：「中中，你想要球嗎？這是球，好大的球。」 乙、媽媽拿出蛋糕的卡片，對一歲半的哲哲說：「這是蛋糕。」哲哲模仿媽媽說： 「蛋刀」；媽媽說：「不對，不對， 是蛋糕、蛋糕、蛋糕！」 丙、十個月的浩浩把一顆葡萄遞給媽媽，媽媽說：「浩浩，這是葡萄，你要請媽媽吃葡萄，是不是？」 丁、九個月的萱萱坐在床上，媽媽一邊幫她換衣服，一邊說：「萱萱，今天你想穿什麼衣服？媽媽幫你穿紅色的裙子，好不好？」
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁 . 

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#792969
請問乙的問題點是在?
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#771749
萱萱是女的  應該用『妳』才對吧?
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#7353572

甲 ✔️

媽媽描述「球」並引導注意

? 屬於：

  • 語言輸入
  • 指物命名（labeling）
  • 共同注意（joint attention）

✔ 有助語言發展

乙 ❌

媽媽說「不對不對，蛋糕蛋糕蛋糕！」

? 問題：

  • 過度糾正
  • 缺乏擴展與回應（no recasting）
  • 可能降低溝通意願

❌ 不利溝通能力發展

丙 ✔️

回應幼兒行為並延伸語言（葡萄→分享意圖）

? 屬於：

  • 擴展語意（expansion）
  • 情境對話
  • 回應式語言

✔ 非常有助語言發展

丁 ✔️

日常互動中給選擇與對話（穿衣）

? 屬於：

  • 情境式對話
  • 提供語言輸入
  • 促進理解與表達

✔ 有助語言發展

✔ 結論

? 有助語言發展的是：甲、丙、丁

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