5.Wright（2010）提出心理衡鑑八個階段的概念化說明。此八個階段包括：①澄清和評估轉介問題 ②執行會 談 ③形成假設 ④選擇測驗 ⑤蒐集測驗證據 ⑥拒絕、修正或接受假設 ⑦發展個人動力模式 ⑧發展建 議。根據Wright的主張，下列敘述何者錯誤？
(A)不同的衡鑑階段應按照順序逐項進行，以減少衡鑑偏誤
(B)測驗分數通常能作為拒絕或排除一個假設的憑據，但較難作為接受假設的證據
(C)衡鑑者需整合所蒐集到的資料，作出有意義的解釋，清楚地傳達給個案或轉介來源
(D)所提出的建議要清楚、具體、合理，具備改善個案生活的可能性

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統計： A(442), B(319), C(8), D(3), E(0) #2968999

詳解 (共 2 筆)

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心理衡鑑大全（三）p.35
Wright(2010)把心理衡鑑的資訊用概念化的說明，要注意在實際工作時，這些階段並不一定被那麼清楚的劃分開來，而是經常同步發生的，例如，當臨床工作者在看轉介問題或初步觀察某案主時，已經建立起對岸主的一些假設。

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  • (A) 為什麼是錯誤的敘述（即本題正解）？ 心理衡鑑是一個**「動態的、循環的、不斷反覆（iterative）」的歷程，而不是一條單行道。在實務操作中，當衡鑑者在「⑤蒐集測驗證據」後，可能會發現原本的假設根本不成立（⑥拒絕假設），這時衡鑑者就必須「回到前面的階段」**（例如重新執行會談、重新形成新的假設、再選擇新的測驗），而不是死板地照著步驟往下走到⑦或⑧。因此，宣稱「應按照順序逐項進行」是不切實際且違背臨床思維的。
  • (B) 測驗分數通常能作為拒絕或排除一個假設的憑據，但較難作為接受假設的證據： 敘述正確。這完全符合科學研究中「假設考驗」的底層邏輯（如 Karl Popper 的證偽論）。測驗數據很容易用來「打臉（排除）」某個錯誤的臨床假設，但要百分之百「證明（接受）」一個假設卻很困難，通常我們只能說「目前的綜合證據高度支持此假設」。
  • (C) 衡鑑者需整合所蒐集到的資料，作出有意義的解釋，清楚地傳達給個案或轉介來源： 敘述正確。心理衡鑑的最終價值，就是將冷冰冰的測驗數據轉化為能夠回答「①轉介問題」的有用資訊，並透過口頭回饋或書面報告清楚傳達。
  • (D) 所提出的建議要清楚、具體、合理，具備改善個案生活的可能性： 敘述正確。對應到第⑧階段（發展建議），一份好的衡鑑報告，其治療建議必須具備高度的實用性、可行性（tailor-made），以增進個案的心理健康與適應。
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