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教甄◆教育專業科目-國小
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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#140476
> 試題詳解
50. 學生因為自己沒讀書而在學科考試成績不理想,卻責怪老
師。這是屬於哪一種接觸干擾?
(A)投射(projection)
(B)折攝(deflection)
(C)回攝(retroflection)
(D)內攝(introjection)
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統計:
A(4), B(0), C(0), D(1), E(0) #3919510
詳解 (共 1 筆)
醜貓魯斯佛
B1 · 2026/06/04
#7394955
這題的正確答案是 (A) 投射 (pr...
(共 564 字,隱藏中)
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50. 學生因為自己沒讀書而在學科考試成績不理想,卻責怪老師。這是屬於哪一種接觸干擾? (A)投射(projection) (B)折攝(deflection) (C)回攝(retroflection) (D)內攝(introjection)
#3910211
1.臺灣文學在不同政權與時代的交替下,展現出強韌的生命力與多樣性。下列關於臺灣文學史的敘述,何者正確? (A)1920 年代,賴和發表〈一桿「稱仔」〉,以現實主義手法控訴日治時期殖民警察對底層人民的剝削,被譽為「臺灣新 文學之父」。 (B)1930 年代,臺南文學家葉石濤積極參與「鹽分地帶文學」,與吳新榮、徐清吉等人共同推動充滿濃厚社會主義色 彩的浪漫主義寫作。 (C)1950 年代,臺灣文壇由「戰後第一代」作家主導,以紀弦為首的「藍星詩社」等詩人,主張「橫的移植」,強調現 代主義的創作手法。 (D)1970 年代發表的「鄉土文學論戰」,主要是針對現代詩語言艱澀的批判,進而引發了白先勇、王文興等人的「現 代派」興起。
#3919511
2.童詩常透過感官的摹寫或色彩的對比來強化讀者的感受。閱讀下列童詩片段,關於其修辭與語意的分析,何者正確? 「午後的白河, 蟬聲是滾燙的沸水, 讓夏天的太陽, 顯得更加寂靜了。」 (A)「蟬聲是滾燙的沸水」運用了「擬人」修辭,將蟬聲比喻為人的觸覺。 (B)「讓夏天的太陽,顯得更加寂靜了」運用了「層遞」修辭,層層遞進夏日的感受。 (C)以「蟬聲的響亮」來對比出「太陽的寂靜」,在修辭上屬於「映襯」中的「反襯」。 (D)全詩運用了「誇飾」修辭,強調白河夏日的氣溫已經達到沸點,具有危險性。
#3919512
3.關於古代寓言的敘述,下列何者正確? (A)〈畫蛇添足〉、〈驚弓之鳥〉出自《莊子》,這類寓言在闡述「處事智慧」與「心理狀態」。 (B)〈庖丁解牛〉、〈涸轍之鮒〉出自《孟子》,其風格質樸簡練,旨在論述「逍遙適性」、「養生保身」的思想。 (C)〈揠苗助長〉、〈五十步笑百步〉出自《韓非子》,用來闡述其「養氣方法」與「施行仁政」。 (D)〈狐假虎威〉、〈鷸蚌相爭〉出自《戰國策》,這類寓言多由策士透過生動的譬喻來達成勸諫、說服君王的目的。
#3919513
4.下列各組古典小說,若依據其「成書年代」先後順序排列,何者正確? (A)《水滸傳》→《西遊記》→《三國演義》→《聊齋誌異》→《老殘遊記》 (B)《三國演義》→《世說新語》→《金瓶梅》→《儒林外史》→《紅樓夢》 (C)《西遊記》→《水滸傳》→《封神演義》→《鏡花緣》→《聊齋誌異》 (D)《搜神記》→《三國演義》→《聊齋誌異》→《儒林外史》→《官場現形記》
#3919514
5.詩詞中常用「典故」來濃縮情感或暗指歷史。下列關於詩句中典故的運用與說明,何者正確? (A)「莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。」——「望帝」典故出自《山海經》,比喻志士仁人對理想的執著與不悔。 (B)「遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。」——「茱萸」之典與「重陽節」避災有關,亦隱喻詩人對手足之情的懷念。 (C)「蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。」——「青鳥」原指神話中西王母的使者,在此比喻檢調機關的偵訊。 (D)「座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。」——「青衫」在唐代服制中代表高品階官員,藉此強調作者身分尊貴。
#3919515
6.下列各組「 」中的字,讀音完全相同的是哪一項? (A)「揣」摩/「惴」惴不安 (B)「胭」脂/「慇」懃 (C)「趨」勢/「趑」趄 (D)「鍥」而不捨/提綱「挈」領
#3919516
7.關於臺灣當代作家及其創作領域的敘述,下列何者正確? (A)簡媜以細緻的散文風格著稱,作品常具哲思 (B)余光中僅致力於現代詩創作,不涉及散文或翻譯 (C)黃春明是臺灣新銳科幻小說家的代表 (D)林海音的《城南舊事》是以臺南古城為背景的成長小說
#3919517
8.文學作品的語言風格,往往是作家生命情懷的延伸。下列各組詩句與作者的對應,何者完全正確? (A)「功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉,遺恨失吞吳。」 這份對歷史英雄的興亡之感,出自杜牧之手。 (B)「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。」 這種即便身處逆境,仍對理想懷抱浪漫憧憬的狂氣,出自李白之手。 (C)「白髮三千丈,緣愁似箇長。不知明鏡裡,何處得秋霜?」 這份因多病、多苦而寫實紀錄容貌衰頹的悲秋之感,出自蘇軾之手。 (D)「卻對酒、不忍飲。惜香箋、難寄字。問老來、多少傷心事?」 這份在生活瑣事中透出對官場無奈與豁達的情懷,出自杜甫之手。
#3919518
9.撰寫正式信函時,對「師長」的提稱語,下列何者最為適切? (A)膝下 (B)大鑒 (C)如晤 (D)函丈
#3919519
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