8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟 探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等 議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查，並畫出 各區古蹟的統計圖表。除此之外，王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果 做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？ 甲、建構論 乙、行為主義 丙、情境學習理論 丁、意義學習論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙

答案：登入後查看
統計： A(188), B(362), C(960), D(3457), E(0) #2339669

詳解 (共 7 筆)

#4161134
＠建構論：主要的目的在於瞭解發展過程中的...
(共 165 字，隱藏中）
前往觀看
99
0
#5461299
奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備知識」(prerequisite knowledge)乃是意義學習產生的必要條件。
39
0
#4043555
(甲)建構論：不是一個特定的教學策略與方...
(共 989 字，隱藏中）
前往觀看
18
0
#4127655
有意義學習理論的意義 (一)有意義的學...
(共 339 字，隱藏中）
前往觀看
16
0
#4042811
臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一...
(共 173 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#4798087
奧蘇貝爾的意義學習論(meaningfu...
(共 252 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#7357339

甲：建構論 ✅
強調學習是學生主動建構知識
✔ 題目中學生自己規劃、討論、產出 → 完全符合

乙：行為主義 ❌
重視刺激→反應、增強、反覆練習
✘ 題目沒有獎懲或制約學習

丙：情境學習理論 ✅
強調在真實或模擬情境中學習
✔ 古蹟探查＋實地訪查 → 非常典型

丁：意義學習論 ❌（較不核心）
（David Ausubel）強調新知與舊經驗的連結
? 雖然可能有，但題幹沒有強調「先備知識連結」，不是主軸

✅ 正確答案：

(D) 甲丙

這題其實是在分辨：

  • 「學生主動做中學」→ 建構論
  • 「在真實脈絡中學」→ 情境學習
2
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3016366
未解鎖
建構論：學習為人與環境互動的主動建構，關...
(共 155 字，隱藏中）
前往觀看
30
0