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91年 - 91 二技統測_生活應用類_專業科目(一):心理學#144911
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8. 性別認定與分化是下列哪一個時期的發展重點?
(A) 嬰兒期(出生至2歲)
(B) 前兒童期(2-6歲)
(C) 後兒童期(6-13歲)
(D) 青年期(13-20歲)
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B1 · 2026/09/17
#7509935
8. 性別認定與分化是下列哪一個時期的發...
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9. 在兒童觀察飲料分配的實驗過程中,先將飲料平均分配至一樣大小的杯子,再將上述杯子裡的飲料依序倒入高低、寬窄不一的杯子,而兒童依然認為研究者的分配是公平的。請問此兒童是在皮亞傑(Piaget)認知發展的哪個時期? (A) 感覺運動期(sensorimotor stage) (B) 前運思期(preoperational stage) (C) 具體運思期(concrete operational stage) (D) 形式運思期(formal operational stage)
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10. 根據柯柏格(Kohlberg)道德發展理論,下列哪個時期最適合使用「違反規範給予處罰,遵守規範給予獎勵」的教育方式? (A) 幼稚園至國小低、中年級階段 (B) 國小高年級至國中階段 (C) 高中階段 (D) 大學階段以上
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11. 下列哪一個情境屬於學習定義的重要概念? (A) 目睹擅闖紅燈的車子發生車禍,而學會遵守交通規則的重要性 (B) 滿周歲的幼兒,自己會站起來走路 (C) 平時害羞、沉默的人,在喝酒後能侃侃而談 (D) 不擅於肢體節奏的人,在吃了搖頭丸以後會盡情表達肢體語言
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12. 野放養雞場飼主呼叫即灑下飼料,一段時間之後,雞聽到呼叫聲就會趨前準備搶食。請問這是屬於下列哪種學習類型? (A) 古典制約學習(classical conditioning) (B) 操作制約學習(operant conditioning) (C) 認知學習(cognitive learning) (D) 觀察學習(observational learning)
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13. 下列有關負增強與懲罰的敘述,何者正確? (A) 會引起個體厭惡的刺激物,就是負增強物 (B) 負增強所產生的後效強化,與懲罰的效果雷同 (C) 懲罰的效果能夠強化某特定行為 (D) 懲罰是屬於一種厭惡刺激
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14. 某甲敘述「前面有一支長長會捲動的東西,長在眼睛下面,旁邊還長著兩根長長的牙齒;眼睛後面有兩片很大會振動的東西,後面是一個好大的身體,下面四支很粗像柱子的腳,可以用來走路,最後面有一支末端長毛、會動的尾巴」。某甲必須敘述一大串來描述該物體,是因某甲對該物體缺乏記憶中的哪種功能? (A) 接受刺激 (B) 心理表徵 (C) 解碼 (D) 提取
#4039923
15. 下列有關「內隱記憶(implicit memory)」的敘述,何者錯誤? (A) 內隱記憶所使用的提取方式,可以使傳統回憶或再認法所不能提取的內容再度顯現 (B) 研究者常以反應時間或填寫缺漏字作為研究方法 (C) 內隱記憶研究必須清楚告訴受試者回想先前看過的字才有效 (D) 鋼琴演奏家彈得一手好琴,卻說不出源由,即是典型的內隱記憶
#4039924
16. 下列有關「解決問題」的敘述,何者錯誤? (A) 個人解決問題的動機越強,改變策略的彈性就越大 (B) 有關解決問題的任何活動,均非各自獨立,都有其意義存在 (C) 在許多需要專業知識的難題裡,新手比專家更常使用倒過來由後往前的解題方法 (D) 在解決問題時,專家有較大的階層性組織且自動化處理
#4039925
17. 擲一均勻、公正的骰子比大小,即出現4、5、6為大,出現1、2、3為小,如果連續三次出現大,通常賭徒不敢再下「大」的賭注,是受哪種推理法則的影響? (A) 程序法則 (B) 機率法則 (C) 經驗法則 (D) 創意法則
#4039926
18. 下列有關「後設認知(metacognition)」的敘述,何者錯誤? (A) 知其所以然、駕馭知識的知識 (B) 後設認知知識包括知人、知事、知術的知識 (C) 後設認知經驗是指個人從成敗經驗中獲得的知識 (D) 後設認知是探討知識如何吸收、貯存、應用的歷程
#4039927
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