阿摩線上測驗
80.依據課程的心理組織法編列的幼兒教材，最能達到下列哪一項優點
(A)適合社會各階層的需要
(B)適合幼兒的能力、經驗
(C)顧及教材完整性
(D)使幼兒獲得系統知識。
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統計： A(59), B(2007), C(51), D(142), E(0) #2950066
統計： A(59), B(2007), C(51), D(142), E(0) #2950066
詳解 (共 4 筆)
Gina Chen
#7374748
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「心理組織法」（Psychological Organization）是一種以學習者為中心的教材編排方式，強調順應學習者的興趣、能力、需求與生活經驗，而非死板地遵循學科的邏輯順序（即「論理組織法」）。此方法旨在提升學習意願，透過將知識與學生感興趣的實際情境連結，達到較佳的學習成效。
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心理組織法的關鍵要素與特點
- 以學生為中心： 從兒童的經驗出發，將教材內容順應學習者的心理發展階段。
- 靈活性強： 不拘泥於知識本身的體系，重點在於知識對學習者的意義。
- 教材設計方向： 常用於專題式學習、生活課程，將內容規劃為學習者熟悉、有動機的生活情境。
- 優點： 激發學習興趣，使學習內容生活化，增加吸收率。
- 缺點： 知識的系統性較弱，可能導致學習者掌握的知識不夠結構化。
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