97. 若欲將該樂曲侵權事件轉化為國中素養導向音樂課 程單元，引導學生反思原住民族傳統智財權與全球化 音樂產業的衝突。此單元目標最精準對應下列哪一學 習表現與學習內容的結合？
(A)學習表現音 1-IV-2 能融入傳統、當代或流行音樂 的風格，改編樂曲，以表達觀點；學習內容音 E-IV-4 音樂元素，如：音色、調式、和聲等。
(B)學習表現音 2-Ⅳ-1：能使用適當的音樂語彙，賞 析各類音樂作品，體會藝術文化之美；學習內容音 E-IV-3 音樂符號與術語、記譜法或簡易音樂軟體。
(C)學習表現音 2-IV-2 能透過討論，以探究樂曲創作 背景與社會文化的關聯及其意義，表達多元觀點； 學習內容音 P-IV-2 在地人文關懷與全球藝術文化相 關議題。
(D)學習表現音 1-IV-1 能理解音樂符號並回應指揮， 進行歌唱及演奏，展現音樂美感意識；學習內容音 A-IV-3 音樂美感原則，如：均衡、漸層等。

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