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題組內容
3.陳老師在學校服務三年後,想依據現行《教師進修研究等專業發展辦法》向學校申請全時進修碩士班一年。然而,陳老師兼任教學組長工作績效深獲學校肯定,學校希望他能暫緩進修,繼續兼任行政工作,陳老師的抉擇因此面臨兩難。依據蓋佐(J. Getzels) 和顧巴(E. Guba) (1957)所提出之社會系統理論(如下圖),回答下列問題:
(1)從規範層面(nomothetic dimension)與個人層面(idiographic dimension)分析陳老師面臨兩難的原因。(4分)
申論題作答 (共 76 筆)
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阿秋
申論題作答 #87550
35 分
35
總分
3分54秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
。
正文
（一）法規部分：陳老師依據《教師進修研究等專業發展辦法》提出進修，為合法...
1111
申論題作答 #87451
55 分
55
總分
11分37秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
以規範層面而言，學校（機構）的校長主任與學生（角色）需要陳老師優秀的工作...
20230930
申論題作答 #86747
70 分
70
總分
53秒 總時間
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2026.06
作答大綱
規範層面（機構期待）、 個人層面（心理需求）、 兩難。
正文
(1) 規範層面（機構期待）：依據社會系統理論，學校身為機構，陳老師的角色為...
廖致豪
申論題作答 #85827
38 分
38
總分
53秒 總時間
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2026.06
正文
規範層面 受到機構的影響,陳老師能受到學校的肯定,學校希望他暫緩進修。 個人...
加油一定可以通過！
申論題作答 #85387
56 分
56
總分
6分35秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
從規範層面來看，作為學校的一份子，有校長對自己兼任行政工作角色的肯定，以...
a0989200689
申論題作答 #84362
54 分
54
總分
5分46秒 總時間
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2026.06
正文
（一）以下分析陳老師兩難的原因： （1）陳老師個人想提升自我，所以有了進修...
教檢一次過!!!
申論題作答 #82822
63 分
63
總分
9分3秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
從規範層面來說，陳老師在學校兼任教學組長工作績效深獲學校肯定，被學校賦予...
簡榆庭
申論題作答 #82188
70 分
70
總分
3分16秒 總時間
8 人解鎖
2026.06
正文
在規範層面，陳老師背負著學校對其行政工作的期望，希望他能繼續其職責，認為...
包
申論題作答 #81786
58 分
58
總分
6分1秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
從規範層面，陳老師面臨學校對於他兼任教學組長的期待，但在個人層面，陳老師...
るい
申論題作答 #81435
58 分
58
總分
2分47秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
以下說明陳老師兩難的原因。 規範層面：學校對於陳老師扮演的角色有高度的肯...
詳解 (共 4 筆)
你好湯姆
詳解 #6520302
從兩層面分析陳老師的兩難 ✅ 一、規範...
(共 385 字，隱藏中）
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每次都考第一名
詳解 #6507311
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規範層面：學校期望教師能兼顧行政職責，強調角色職責與機構期待。
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個人層面：陳老師有專業成長的需求與進修意願，體現個人的成長動機與職涯規劃。
淅淅
詳解 #7383593
規範層面：
陳老師由於兼任教學組長工作績效深獲學校肯定，因此校方希望陳老師暫緩進修，繼續擔任組長。
個人層面：
陳老師已經富翁三年了，希望可以申請全時進修碩士班一年，增進自己的專業與知識。
結合規範層面和個人層面，陳老師面臨校方寄予期待和個人需求傾向的兩難。
William
詳解 #7336118
陳老師希望精進自己去讀碩士，因此想要暫時離開行政工作一年，這是個人選擇「個人層面」，然而在行政工作教學組長上面，獲得組織（學校）的肯定，這是社會系統中「規範層面」，陳老師未來一年必須在是否暫離一年進修，或是在「規範層面」上繼續留下來兼任教學組長的工作。
