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研究所、轉學考(插大)◆氣候變遷與災害
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105年 - 105 中央警察大學_碩士班招生考試_防災研究所:氣候變遷與災害#139049
> 申論題
一、試說明教育部「區域防災及氣候變遷調適教育服務推廣團計畫」的內涵,並申論如何因應此計畫及尋求相關資源進行防災校園的建置,以落實防災教育的推廣。
相關申論題
二、請說明身為公部門的消防幹部,如何進行以「氣候變遷下的生活防災」為目標之防災宣導,試擬 1 份企劃案。
#570680
三、請申論氣候變遷與災害之關係,並以下圖分析氣候變遷與 hazard、disaster 之間的關係。
#570681
四、繼「2005-2015 兵庫行動綱領」之後,聯合國於 2015 年 3 月在日本仙台舉行第 3 屆世界減災會議(UN World Conference on Disaster Risk Reduction),會中通過「2015-2030 仙台減災綱領(Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015-2030)」,試舉一實例論述其所提出的“Build Back Better”概念與減災、永續發展、減緩氣候變遷間的關聯性。
#570682
四、試述:有關「極端氣候事件」下,可能對人類衝擊與災害損失部分,造成何等影響?
#574860
三、極端降雨經常導致降雨區出現災情,在平地是積淹水,在坡地則是坡地(土石流)災害。請分別從平地與坡地的區域,說明現行極端降雨指標如何設定?
#574859
二、學者分析全球氣象資料,發現容易引發野火的「極端火災天氣」 (Extreme Fire Weather),在近半個世紀大幅增加。面對日益升高的野火風險,請試擬社區、縣市、全國尺度的調適策略。
#574858
一、請以 2025 年 9 月花蓮縣馬太鞍溪堰塞湖溢流而致下游聚落洪患災害為例,說明其災後復原如何能達成「2015-2030 仙台減災綱領」 (Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015-2030)所倡議的「更耐災的重建」(Build Back Better)。
#574857
(二)參考圖2,舉例說明這個分析架構如何解釋當今全球環境變遷與災害。
#570691
(一)解釋圖1中重要概念的意義與相互關係。
#570690
三、年初以來由於春雨不足,臺灣面臨十年大旱,各地方政府相繼採取限水措施。臺灣平均年降雨量高達2,500毫米,為全世界平均值的2倍之多,依然無法避免缺水之苦。試分析臺灣水資源保持與使用上的問題並提出具體改善的建議。
#570689
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