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教育心理學
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112年 - 112 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#113831
> 申論題
二、說明一個測驗的「信度」(reliability)以及「效度」(validity)所代表的 意義為何?舉例說明常用來衡量一個測驗的「信度」與「效度」的方法為 何?(25 分)
相關申論題
一、舉例說明老師如何使用「普馬克原則」(Premack principle)以及「代幣增強」 (token reinforcement)來改變學生的行為並進行有效的課室管理。(25 分)
#485660
三、在教育環境下,「刻板印象威脅」(stereotype threat)可能會對那些學生 的學習產生不利的影響?又教育工作者應如何避免這些學生受到「刻板印 象威脅」?(25 分)
#485662
(1)「問題解決」 (problem solving)的定義以及基本的歷程為何?
#485663
(2)又有那些策略可以幫助 學生進行問題解決?
#485664
(五)自我調整學習策略
#569537
(四)後設認知策略
#569536
(三)組織化策略
#569535
(二)精緻化策略
#569534
(一)複述策略
#569533
三、請描述自我效能(self-efficacy)的意義,並論述高自我效能者的二個特徵 以及二個來源。(25 分)
#569532
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