二、試比較「黃筌富貴，徐熙野逸」的花鳥畫特質，並於兩派畫家中各列舉兩位畫家及其代表作品說明之。(25分)

二、 David H. Jonassen (2005)認為有意義的學習應該包含以下五個特點：(1)主動操弄/觀察的，(2)新舊經驗的連結與反思以建構知識，(3)意圖/目標導向的學習，(4)真實/複雜情境的學習，(5)協同/對話式的完成學習任務。他也提到科技應該被用做知識建構(Knowledge Construction)的心智工具(Mindtools)與學習夥伴，而非被用做指導學生的角色(註1)。心智工具可以是學生用來展現他們所學的工具，也是讓學生進行批判性思考的輔助工具。根據前述特點，請你就你熟悉的電腦軟體或科技中，舉出一個例子說明它可以如何被規劃於學習活動中來當作心智工具以達到David H. Jonassen認為的有意義的學習？(25分)(註1：Jonassen, D. (2005). Modeling with technology: Mindtools for conceptual change. Upper Saddler River, NJ: Prentice Hall.)

二、試比較「黃筌富貴，徐熙野逸」的花鳥畫特質，並於兩派畫家中各列舉兩位畫家及其代表作品說明之。(25分)

相關申論題

相關試卷

二、 試比較「黃筌富貴，徐熙野逸」的花鳥畫特質，並於兩派畫家中各列舉兩位畫家及其代表作品說明之。(25分)

相關申論題

相關試卷

二、試比較「黃筌富貴，徐熙野逸」的花鳥畫特質，並於兩派畫家中各列舉兩位畫家及其代表作品說明之。(25分)