題組內容

三、某輔導老師研究其針對國小高年級學生所設計的性別知識輔導方案是否能有效提高 學生的性別知識。輔導老師以前測及後測的方式，收集了 32 名學生輔導前及輔導 後的性別知識表現。

⑶輔導老師資料收集的一個缺點為「學生性別知識表現有顯著進步未必表示該輔導方 式有效」。若樣本數依然為 32，建議一個資料收集方式，以改善該缺點。 （10 分）

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者：飄

資料收集的方法應要從母數隨機抽取，採可能改善該缺點

詳解 提供者：安琪拉

依據研究使用的統計分析的需求調整抽選的樣本數。
敘述性統計分析研究：基本上樣本數佔母群體的10%，若母群體較小，則抽選的樣本數佔母群體的百分比，需提升至20%(Gay, 1992)。
相關分析研究：至少有30個樣本數(Gay, 1992)。
比較研究(如比較實驗組和控制組)：每組至少需有30個樣本數(Gay, 1992)。
因素分析：至少需有100個有效樣本數，最好有300個樣本數以上(吳明隆、涂金堂，2011；Comrey, 1973)，亦或者是有效樣本數至少微量表題目數量的5倍(Gorsuch, 1983)。

答：
1、利用相關分析研究只需要30個樣本數即可，進行分析。
2、有關資料收集來源區分為二，a.初級資料收集模式 b.次級資料收集模式
      a.初級資料收集法：個人訪談、電話訪談、網路訪談、自行填答問卷。
      b.次級資料收集模式：自己內部公司、行銷研究與市場調查公司、貿易協會、商業及經濟刊物、政府資料、線上資料庫、研究機構報告。
詳解 提供者：蒼海