3. 幼兒園周邊有公園、菜市場、圖書館及里民活動中心等社區資源，李老師這學期預定進行「傳統菜市場」之走讀課程，以促進幼兒的語言表達及與社區居民的互動。從布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)的生態系統觀點，分別就微系統(microsystem)、中系統(mesosystem)、外系統(exosystem)，舉例說明「傳統菜市場」走讀課程如何影響幼兒的語言或社會發展？(在作答區內標註A、B、C，並分別寫出答案)(10分)