阿摩線上測驗
題組內容
閱讀下文後，回答 4-5 題。
中大混齡的企鵝班在社區踏查後，幾位幼兒一起在積木區搭建了一間宮廟。
小偉拿起兩塊積木，邊敲邊說：「咚咚隆咚鏘！咚咚隆咚鏘！」
花花：「我不懂，你在幹嘛？」
小偉：「要迎神啊！等一下還會放鞭炮哦！」
花花：「放鞭炮會很大聲！」
小瑞：「那我當放鞭炮的人！」
花花：「我要當拜拜的人！」
小偉：「我是乩童要過火了哦！」
小瑞：「咚咚隆咚鏘！」
小偉拿起角落的紙箱後，請小瑞一起抬，並說：「神轎來囉！神轎來囉！不要靠近！」
4.根據上述幼兒假裝遊戲的情境，試舉例說明小偉在「玩物」、「角色轉換」及「行動」三面向的表現。(6 分)
申論題作答 (共 37 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 27 則可到正式頁面查看。
過過過!!!><
申論題作答 #80531
88 分
88
總分
24秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
（1）「玩物」的表現：a.以積木敲打當作是廟會的聲響。b.將紙箱當作抬轎的轎...
woonhak
申論題作答 #80528
86 分
86
總分
10分15秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
（1）玩物：小偉能將真實觀察到的細節，運用在假裝遊戲中，如鑼有兩部分，而...
巧
申論題作答 #79507
76 分
76
總分
2分46秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
（1）「玩物」表現：小偉拿兩塊積木作為鼓棒來扮演打擊的行為，此為皮亞傑所...
Hahaha
申論題作答 #78915
71 分
71
總分
1分22秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
（1）玩物：將兩塊積木當成敲打樂器，且利用紙箱作為神轎。是可以利用其他物...
7
申論題作答 #77200
45 分
45
總分
2分0秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
玩物：小偉在操作玩物上具有表徵能力，知道可以利用積木敲出聲音模擬鞭炮 角...
なきぬ
申論題作答 #73143
61 分
61
總分
16秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
（1）玩物：小偉能將積木假裝程式能夠敲出聲響的羅，並融入情境，進行扮演，...
l0972950668
申論題作答 #66660
53 分
53
總分
11分34秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.玩物:小偉拿起兩塊積木，邊敲邊說：「咚咚隆咚鏘！咚咚隆咚鏘！」 符合史密...
正文
1.玩物:小偉拿起兩塊積木，邊敲邊說：「咚咚隆咚鏘！咚咚隆咚鏘！」 符合史密...
yun110
申論題作答 #65772
52 分
52
總分
22分33秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
小偉能用積木假裝打鼓具前運思期、能運用各種角色扮演和同儕具合作遊戲階段，...
Mudys
申論題作答 #64990
75 分
75
總分
10分45秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
作答大綱
d
正文
玩物:小偉使用積木敲擊，已有使用低結構性玩物的能力，並且以積木當作迎神的...
chichi
申論題作答 #61950
86 分
86
總分
6分26秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
作答大綱
玩物：小偉利用積木當作敲鑼打鼓、把紙箱當作神轎。 角色轉換：剛開始是敲鑼...
正文
玩物：小偉利用積木當作敲鑼打鼓、把紙箱當作神轎。角色轉換：剛開始是敲鑼打...
詳解 (共 6 筆)
歌渣
詳解 #6001825
- 玩物 : 在玩物表現上，小偉以積木表徵為鑼鼓，並將紙箱表徵為神轎，在玩物上表現，可以將另外的物品表徵為現實生活的物品。
- 角色轉換 : 一開始小偉先是敲鑼打鼓的人員，後來轉換角色為乩童，最後在轉換角色為抬神轎的人員，在角色轉換表現上，小偉可以在主題內的角色間進行扮演上的轉換。
- 行動 : 在行動上，小偉主動發起扮演，並在扮演中帶領宮廟中的不同活動，例如過火，以及最後拿紙箱假裝抬神轎。
f0958726762
詳解 #5999873
1.在「玩物」面向： 積木敲打模仿鑼鼓...
(共 85 字，隱藏中）
前往觀看
陳玟儒
詳解 #5963189
玩物： 在遊戲中，小偉拿起了積木，用它...
(共 283 字，隱藏中）
前往觀看
寶寶
詳解 #6084918
（1）玩物：小偉能用其他物品象徵實物，已...
(共 136 字，隱藏中）
前往觀看
回頭是岸
詳解 #6299627
根據小偉在假裝遊戲中的表現，分別從「玩...
(共 414 字，隱藏中）
前往觀看
郁
詳解 #6384170
小偉在＜玩物＞面向的表現，他利用積木製造聲響，借此創造出廟會般的情境，並使用了角落的紙箱假想成神轎來完成扮演。＜腳色轉換＞的面向，可以從小偉回答花花問題這部分看出小偉能夠在現實腳色與遊戲腳色之間切換，而後在遊戲時也利用口語自述腳色“我是乩童”，代表他能將自己代入腳色扮演之中。＜行動＞的方面，小偉會利用口語及肢體動作投入假裝遊戲中，例如說他自己是乩童以及把抬紙箱當作抬神轎，除此之外，他還能夠向其他幼兒解釋遊戲設定以及邀請其他幼兒一起遊戲。
