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技師◆礦場災變與救護
採礦學
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115年 - 115 高雄醫學大學_學士後醫學系招生筆試﹕英文#138386(51題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:基礎圖學(專業一)#138385(1題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:電腦繪圖#138384(1題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:設計繪畫#138383(1題)
115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題:音樂科#138382(12題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題:國文科#138381(10題)
115年 - [無官方正解]115 國立成功大學_碩士班招生考試試題_化學系:無機化學#138380(35題)
115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題:地理#138379(11題)
115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題:公民與社會科#138378(19題)
115年 - 115 學士後醫學系招生考試試題:物理及化學#138377(90題)
最新試題
2100. 配電盤外線需依照單線圖的迴路銜接並預留足夠長度的分路導線,配線顏色依「用户用電設備裝置規則」標準,中性線應為(A) 黑色(B)白色(C) 紅色(D)綠色
2099. 柴油引擎保護系統不包含下列那一項(A) 發生起動逾次(B)低燃油(C)低水溫(D) 低油壓
2098. 依建築物屋內外電信設備設置技術規範,建築物引進光纜超過多少心_______ 需設置電信室。 (A)12心 (B)24心 (C)36心 (D)48心
最新申論題
5. 空調及機械設備圖 意義:_____
4. 鋼構焊接 意義:_____
3. 電氣設備圖 意義:_____
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憲在進行式~(公職憲法)
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衝啊!
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本課程將帶您逐一分析重要法條、考點,將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...
特殊教育法法條
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行銷學
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管理者角色 一、人際角色(口訣:帶豆漿(台語) "代"表人物、領"導"者、"聯"絡人 二、資訊角色(口訣:是傳言)...
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20 憲法第 23 條關於基本權利限制規定中的「法律」概念,經由大法官之歷次釋憲結果,概念內涵已逐漸擴 張,惟其仍不包含下列何者在內? (A)經立法院通過,總統公布之法律 (B)法規命令 (C)地方自治團體之自治條例 (D)行政規則
複選題35.某直徑 20 公尺固定頂油槽設置Ⅲ型之泡沫放出口,因係槽底注入泡沫法,有關設備及使用對象均有所限制。故進行消防檢查查驗及確認時,下列敘述何者正確? (A)儲存在攝氏 20 度時 100 公克水中溶解量未滿 1 公克之水溶性物質 (B)儲存溫度在攝氏 50 度以下 (C)儲存動粘度在 100cst 以下之危險物品 (D)具有可以阻止儲槽內危險物品由該配管逆流之泡沫輸送管 (E)設置一個放出口即可
23.以下選項中的結構助詞「的」和「得」,哪一個選項的結構助詞是同一個字? (A)他謙虛ㄉㄜ˙告訴大家得獎的消息。/他謙虛ㄉㄜ˙態度令人讚賞。 (B)他寄來ㄉㄜ˙禮物遲到了五天。/他的禮物寄來ㄉㄜ˙晚,遲了五天才到。 (C)一年忠班全班都是聰明ㄉㄜ˙孩子。/一年忠班的孩子都聰明ㄉㄜ˙很。 (D)只要是能吃ㄉㄜ˙東西他都不浪費。/他每天都吃ㄉㄜ˙很節省,一點都不浪費。
21.「回顧人類文明,我們生活條件進步,舒適多了,方便多了,壽命也延長了一倍,不會有人 再願意回到過去,過祖父祖母的日子。這些舒適和方便的代價,卻是環境的破壞和物種的絕滅,空氣和水不再乾淨,陽光被隔在污染煙粒層之外,紫外線浩浩蕩蕩殺來,森林被伐,濕地被填平,草原被耕犁殆盡,海洋有五十個死區,赤潮頻頻,三分之一的鳥種已失蹤。這是一個怎麼樣的世界?《易經》 的第一卦是乾,是「元亨利貞」的好卦,但到了第六爻卻是________,好事到了頭,不能再發展了。」(賈福相〈星移幾度.人類文明轉彎吧〉) 作者以《易經》來比喻人類文明過度發展,文中空白處應填入下列何者? (A)亢龍有悔 (B)否極泰來 (C)履霜堅冰至 (D)大亨以正
23.有關本文的解釋,下列選項何者正確?《易》曰:「愛惡相攻而吉凶生,遠近相取而悔吝生,情偽相感而利害生。」故同一款敵,而知其形與不知其形,利害相百焉;同一款敵,而知其情與不知其情,利害相百焉。古之馭外夷者,諏以敵形,形同幾席;諏以敵情,情同寢饋。(海國圖志・敘)(A)與外國勢力相對抗,與其戰爭,不如友愛。(B)理解你的對手,是兩國相爭時的有利條件。(C)凡事都有正反兩面,唯戰爭百害而無一利。(D)制敵之道,就是採取恩威並施與遠交近攻。
20.下列哪些是 2024 年修正發布的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》中,修正的重點?甲.增列幼兒為特殊教育鑑定對象乙.強調視覺障礙和聽覺障礙會影響學習參與丙.學習障礙鑑定納入亞型判定丁.多重障礙定義刪除「且非源於同一原因」戊.發展性語言障礙是因感官和文化刺激因素造成(A) 甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)甲、丁、戊