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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料結構#138979(8題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計學概要#138978(13題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：統計學#138977(19題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：抽樣方法#138976(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：物理化學（包括化工熱力學）#138975(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：計算機概要#138974(40題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：會計學#138973(10題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：計算機概要#138972(40題)

115年 - 115 關務、身心障礙特種考試_五等_各科別、各類科：國文#138971(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：會計學概要#138970(25題)

25.隨著碳含量增加，碳鋼的性質，下列何者正確？ (A)硬度增加 (B)脆性降低 (C)斷裂韌性增加 (D)延展性增加

24.下列何者為剛性路面？ (A)瀝青混凝土路面 (B)水泥混凝土路面 (C)碎石路面 (D)爐碴路面

23.混凝土所用的粒料，依顆粒大小可分為粗粒料與細粒料。其通過 標準篩號#4並停留在#200以上的粒料，應稱為： (A)粗粒料 (B)細粒料 (C)沉泥 (D)碎石

10. 年美國總統雷根給予臺灣六項保證：① 美國未同意對軍售中華民國一事設定終止期限 ② 美國未同意在軍售中華民國之前先徵詢北京意見 ③ 美國不會在臺北、北京之間扮演調解角色 ④ 美國未同意修改臺灣關係法 ⑤ 美國未改變對臺灣主權問題的立場 ⑥ 美國不會逼中華民國與北京談判 請問這是美國為了當年隨即發布的何項外交文件所進行的準備？

(2). 這位將領說日本的第二扇門也被關上了，導致此事發生的原因為何？（2 分）

(1). 這位將領最可能是為日本的哪一次擴張行動辯護？（2 分）

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

第17條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第17條（準用對象） ﹝1﹞下列人員準用本法之規定：　　一、公立學校校長及公立學校兼任行政職務之教師。　...

第11條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第11條（選舉期間候選人之請假規定） ﹝1﹞公務人員登記為公職候選人者，自候選人名單公告之日起至投票日止...

第10條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第10條（妨害投票權行使之禁止） ﹝1﹞公務人員對於公職人員之選舉、罷免或公民投票，不得利用職務上之權力...

20 為改善箍筋與主筋未密接之原因：大部分為變斷 面柱之主筋搭接後位罝移動所致。較佳之作法可 於搭接後以多少比例斜彎恢復原位? (A) 1：4 (B) 1：5 (C) 1：6 (D) 1：7

10. 有關人類基因組(human genome)的敘述，下列何者錯誤？ (A) 低於1.5 %人類基因組是跳躍子(transposon) (B) 人類基因組中有偽基因的存在 (C) 人類基因組中有 44%的重複 DNA (D) 平均每 1000 個鹼基會出現 1 個單核苷酸多態性(single nucleotide polymorphism)

33. 劉老師在上課時，採取「體驗、反思、歸納、應用」等四階段學習架構，請問此教學方式較接近下列何者？ (A)經驗學習圈(Experiential learning cycle) (B)經驗塔理論(The cone of experience) (C) APPLE 領導模式(APPLE leadership model) (D)認知失衡理論(Cognitive dissonance theory)。

45.Education should encourage students and build up their inner abilities so that they can reach ______ the skies and build up their dreams. (A) on (B) in (C) to (D) for

48. 「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只 辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡 粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽， 力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其 道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：『天下無馬。』 嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！」依據文本特徵，本段內容屬於下列哪 一種文本？ (A)記敘文本 (B)抒情文本 (C)說明文本 (D)議論文本

3.試舉兩項華德福(Waldorf)教育的理念(4 分)？並說明其對幼兒教育的三項啟示(6 分)。