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根據能力指標判斷學生的學習成就,屬於哪一種評量? (A)形成性評量(B)總結性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。

88. 以下何者不屬於生態課程取向?(A)個別化重要技能模式(B)COACH課程(C)Portage早期療育指導手冊(D)社區本位課程。

18. 李小英和同學們玩遊戲時常因細故生氣,因而不受班上同學的歡迎,對此李小英甚感苦惱,陳老師是該班導師,如果他想 以戈登(T. Gordon)所提出的「教師效能訓練(Teacher Effectiveness Training)」來協助李小英處理這個問題,較佳的策略應該 是? (A)雙贏法(non-lose method) (B)聽我說(I-message) (C)積極聆聽(active listening) (D)後效契約(contingency contract)。

61. 許老師認為知識是先驗的,因此教育應注重理性的開展及心智的啟迪,其採用的教 學方法重視領悟而不重視實際的訓練。此種教育哲學觀與下列哪一位學者的思想最 接近? (A) 孔子 (B) 孟子 (C) 朱熹 (D) 王陽明

29 依據美國焦慮症協會(Anxiety Disorders Association)的報告,有關兒童可能經歷之焦慮問題,下 列敘述何者錯誤? (A)社交焦慮:遇見陌生人會焦慮 (B)分離焦慮:害怕離開照顧者 (C)恐慌症:無預期且重複的恐慌症狀 (D)過動症:注意力不集中,易衝動

14. 有些教師認為,學習動機不來自於外在的賞罰,而是來自於思考活動,他們因此在教學過程中重視如何激勵學生內在的成就動機。此種理念比較接近下列何種理論? (A)認知學說動機論 (B)行為主義動機論 (C)人本主義動機論 (D)經驗主義動機論