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88. 以下何者不屬於生態課程取向?(A)個別化重要技能模式(B)COACH課程(C)Portage早期療育指導手冊(D)社區本位課程。

18. 李小英和同學們玩遊戲時常因細故生氣,因而不受班上同學的歡迎,對此李小英甚感苦惱,陳老師是該班導師,如果他想 以戈登(T. Gordon)所提出的「教師效能訓練(Teacher Effectiveness Training)」來協助李小英處理這個問題,較佳的策略應該 是? (A)雙贏法(non-lose method) (B)聽我說(I-message) (C)積極聆聽(active listening) (D)後效契約(contingency contract)。

78.下列哪一項是學習障礙的正確描述?(A)學習障礙學童們為一個同質性團體(B)學習障礙為一種終身的障礙(C)智力在九十以下(D)學習障礙者的能力和成就之間是相符的

29. 有關我國「十二年國民基本教育課程」與品德教育二者的敘述,何者錯誤? (A) 十二年國民基本教育課程並不獨立設置某一領域或學科來實施品德教育 (B) 十二年國民基本教育課程主要是透過相關核心素養與議題來實施品德教育 (C) 「道德實踐與公民意識」為十二年國民基本教育課程的九大核心素養項目之一 (D) 課程設計應融入各項議題,然而品德教育已不是十二年國民基本教育課程的議題。

90. 小寬有數學學習障礙,表現出明顯的運算困難與對數學語詞的理解障礙。他在解題時容易混淆加減乘除,也難以從題目語句中判斷數學意義。儘管他努力參與課堂活動,但在紙筆測驗上總是感到挫折。特教老師希望透過策略性介入,幫助小寬在語詞理解與運算概念建立連結。 請問,下列哪一組策略最能有效同時提升小寬對抽象語詞的理解與運算概念的應用能力? 甲、使用圖像化語詞卡,並配合實物操作演示語意 乙、透過情境劇或角色扮演,引導學生在真實語境中使用數學語詞 丙、強化筆算流程訓練,要求每日抄寫運算步驟並進行口頭背誦 丁、設計繪本式數學文本,將抽象數學詞彙與情境故事融合教學 戊、將學生與學習較佳的同儕編組,進行每日 10 分鐘口算競賽與口頭問答 (A) 甲乙丁 (B) 乙丙戊 (C) 甲丙戊 (D) 甲乙戊

14 甲向乙借款新臺幣(下同)1,000 萬元,約定年息為 20%,為期 1 年。不 過,乙實際上僅交付甲 800 萬元,但約定期滿時,甲應返還 1,000 萬元, 並對於甲所有之 A 地設定普通抵押權作為擔保。1 年期滿後,甲僅返還 800 萬元。乙就 A 地實行抵押權後,得優先受償多少金額? (A) 400 萬元 (B) 360 萬元 (C) 160 萬元 (D) 128 萬元