最新資料

【段考】國一英文

【段考】國二英文

【段考】國三英文

115年 - 115 高雄醫學大學_學士後醫學系招生筆試﹕英文#138386(51題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138385(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：電腦繪圖#138384(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：設計繪畫#138383(1題)

115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題：音樂科#138382(12題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題：國文科#138381(10題)

115年 - [無官方正解]115 國立成功大學_碩士班招生考試試題_化學系：無機化學#138380(35題)

115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題：地理#138379(11題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：公民與社會科#138378(19題)

115年 - 115 學士後醫學系招生考試試題：物理及化學#138377(90題)

50. 「社會情緒學習理念與發展」對應教師專業素養為何？ (A)了解並尊 重學習者的發展與學習需求 (B)規劃適切的課程、教學及多元評量 (C) 建立正向學習環境並適性輔導 (D)認同並實踐教師專業倫理

49. 師培生發現班上擁有多元文化背景的學生，並調整教材以提升文化 回應性，此行為對應教師專業素養為？ (A)了解教育發展的理念與實 務 (B)了解並尊重學習者的發展與學習需求 (C)規劃適切的課程、教 學及多元評量 (D)認同並實踐教師專業倫理

48. 在教育實習期間，師培生根據形成性評量數據調整教學策略，此行 為主要展現何項教師專業素養？ (A)了解並尊重學習者的發展與學習 需求 (B)規劃適切的課程、教學及多元評量 (C) 建立正向學習環境並 適性輔導 (D)認同並實踐教師專業倫理

10. 雙狹縫干涉實驗中，標準模式是光源垂直雙狹縫且狹縫平行屏幕，如標準模式圖。如果旋轉雙狹縫部分裝置，如分別為情況(1)(2)(3)(4)，請判斷「雙狹縫中央正對面的亮帶長度」對比標準模式的中央亮帶長度如何變化？

9. 取一內有空氣、長度為 \(L\) 的管子，管的左端開口、右端封閉，有一頻率固定為 \(f\) 的揚聲器，使管內空氣振動發生共鳴時，某瞬間管內氣體分布如圖(十二) (圖中管內的小點代表空氣質點)。請畫出此瞬間的「位移-位置圖」和「壓力-位置圖」。

8. 有一均勻帶電的非導體球，半徑為 \(R\)，球心為 P 點，電荷密度為 \(\rho\)。今在球內挖出一球形空腔，空腔球心為 S，半徑為 \(R/2\) 且 \(\overline{PS} = R/2\)，如圖所示。請證明空腔內任意點的電場量值皆為 \(\frac{2}{3}\pi k\rho R\) (庫倫常數為 \(k\))

學士後中醫-生物

講師：李Bon (已上榜)

簡介：◇ 採用最有效明瞭的心智圖，快速幫你建立腦中的生物地圖，複習不再沒有章法！ ◇適合族群：初學者快速打底、...

統計學

講師：tina

簡介：統計學

刑法

講師：yamoltest1

簡介：刑法

必考

描述：必考

必考4

描述：必考

必考

描述：必考

44 肝移植(liver transplantation)手術的禁忌症，不包括下列何者？ (A) 無法控制的感染或敗血症 (B) 抽血檢驗HIV呈陽性但沒有後天免疫缺乏症候群症狀 (C) 猛爆性肝衰竭且有無法控制的顱內壓嚴重升高 (D) 持續性酒精濫用

15 April Fool’s Day, the holiday when ________ and jokes are expected, was originally celebrated on New Year’s Day by the Romans. (A) devices (B) quirks (C) pranks (D) feints

35 Many ideas in the theory are so _____ that it is very difficult to understand them. (A) concrete (B) complete (C) abstract (D) absent

17. _____ she to have access to the vast resources of a state-of-the-art laboratory, her research on genetic engineering could potentially lead to groundbreaking advancements in disease prevention and treatment. (A) Be (B) Is (C) Has (D) Were

23. (A) of (B) like (C) that (D) with

28. (A) disrupted (B) dislocated (C) deflated (D) dismantled