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115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:輔導科#137874(13題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:歷史科#137873(10題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#137846(40題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:船舶通訊與航海英文#137845(40題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理:作文#137844(1題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:航行安全與氣象#137843(40題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:航海學#137842(40題)
【已刪除】115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:航海學#137841(40題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:貨物作業#137840(40題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副:船舶操作與船上人員管理#137839(40題)
最新試題
40. 若有一個 160 匝的線圈,當磁通量在 0.2 秒內發生 0.05 韋伯的變化時,請算出線圈感應電動勢的大小為多少 V? (A)10 V; (B)20 V; (C)40 V; (D)60 V。
39. 某電感交流電路中,若電感量 \(L=20\text{mH}\),電流 \(i=2\sin 377t \text{A}\),則電感抗 \(X_L\) 為多少 \(\Omega\)? (A)3.77\(\Omega\); (B)7.54\(\Omega\); (C)15.08\(\Omega\); (D)1.508\(\Omega\)。
38. 右圖所示的電晶體開關電路,其中電晶體 \(V_{CE(sat)}=0.2\text{V}\),\(V_{BE(sat)}=0.8\text{V}\), \(\beta=100\); 若 \(V_i=5\text{V}\); 試求出 \(R_C\) 要多少才能使電晶體飽和? (A)2.5 K\(\Omega\); (B)11.8 k\(\Omega\); (C)0.2 k\(\Omega\); (D)1.4 k\(\Omega\)
最新申論題
19. 某系統如下圖,已知膨脹及減壓過程皆為等焓膨脹,兩蒸發器後至壓縮機前能量守恒。各點狀態:h2=286.26kJ/kg,h3=95.47kJ/kg,h5=250.45kJ/kg,h7=234.44kJ/kg。求系統之:第1點焓值 __(36)__ kJ/kg,蒸發器II之冷媒質量流率__(37)__ kg/s,壓縮機功率__(38)__ kw,總冷凍能力 __(39)__ kw,性能係數(COP)__(40)__ 。
18. 某冷凍機每小時生產7,200kg的冰塊,過程是將水從30OC冷卻至 -10OC,則此冷凍機的冷凍能力為__ (35)__ kw。
(b) 求系統之:冷媒質量流率__ (31)__ kg/s,壓縮機功率 __(32)__ kw,冷凝器能力 __(33)__ kw,性能係數(COP)__ (34)__ 。
最新課程
程式設計實習
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Sam
簡介:
根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...
等差數列與級數
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林靖
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1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用
線型函數
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1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用
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第79條
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警察法規(下)
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第80條
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警察法規(下)
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第80條(妨害善良風俗之處罰)
第81條
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警察法規(下)
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社會秩序維護法第63-91條(分則)
描述:
第81條(妨害善良風俗之處罰)
最新討論
10. 2015 年巴黎協議之目的為何?(A)避免臭氧層破壞(B)生物多樣性保育(C)減少持久性污染物排放(D)遏阻 全球暖化趨勢。
59. 2015 年巴黎協議之目的為何?(A)減少持久性污染物排放(B)遏阻全球暖化趨勢(C)避免臭氧層破壞(D)生 物多樣性保育。
20. 2015 年巴黎協議之目的為何?(A)避免臭氧層破壞(B)減少持久性污染物排放(C)遏阻全球暖化趨勢(D)生 物多樣性保育。
複選題34.有關偶發性及緊急性集會遊行處理原則之敘述,下列何者正確? (A)偶發性及緊急性集會遊行處理原則屬於法規命令之性質 (B)偶發性集會、遊行之申請,主管機關應於收受申請書即時核定 (C)偶發性集會、遊行,係指因特殊原因未經召集而自發聚集,且事實上無發起人或負責人之集 會、遊行 (D)偶發性集會遊行必要時,得於依集會遊行法第 6 條規定公告之地區週邊範圍舉行 (E)偶發性集會、遊行符合特定條件,即無須申請許可
13. 舒爾曼(L. Shulman, 1986)把教師所需的知識分為七大範疇:1.內容知識 2.學科教學知識3.學習者的知識 4.一般教學法知識 5.課程知識 6.教育脈絡知識 7.目的、價值、哲學和社會 背景知識,其觀點影響深遠,其中最著名的概念是他所提的 pedagogical content knowledge (PCK),這是指哪一種知識呢? (A) 內容知識 (B) 學科教學知識 (C) 一般教學法知識 (D) 課程知識
64.下列何者不是弗萊徹-蘇特導管(Fletcher Fletcher-Suit applicator)中的子宮縱列管(tandem) )可能有的曲度? (A)15 度 (B)30 度 (C)45 度 (D)60 度