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115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政：土地法規概要#139347(42題)

115年 - 115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：電子、控制科-基本電學#139346(20題)

115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、 電工電子實習#139345(40題)

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344(20題)

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139339(17題)

115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139324(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中歷史科#139323(7題)

複選題40. 課堂上同學討論下列兩則資料： 資料一：《史記》〈五帝本紀〉整理遠古以來傳說，建立「黃帝—顓頊—帝嚳—堯—舜」前後一脈相承的系列。 資料二：某個先秦時期的傳說記載：「堯，西土之人；舜，東土之人。」 關於以上資料的討論，哪些同學的說法較為合理？ (A) 甲同學認為〈五帝本紀〉雖然不是原始資料，但經過史家的採擇，可信度應無疑問 (B) 乙同學認為資料二的年代早於《史記》〈五帝本紀〉，時代較早，所以可信度較高 (C) 丙同學認為司馬遷撰寫《史記》，廣泛閱讀古代傳說，足證資料二之記載並不可信 (D) 丁同學認為司馬遷受大一統觀念影響，將不同來源的古帝王整合為一脈相承的系列 (E) 戊同學認為目前考古資料顯示古代文明是多元並進發展的，司馬遷的看法與此不符

複選題39. 十九世紀以後，中日兩國都受到歐洲文明的重大影響，下列有關兩國在二十世紀初的情況，哪些敘述是正確的？ (A) 逐漸改變原有服飾，改穿西方的服裝及皮鞋 (B) 引進新的書寫工具及方式，逐漸取代其傳統工具 (C) 為求與西方並駕齊驅，均改用較科學的西方紀年 (D) 引進一週為七天、一天二十四小時的時間區分方式 (E) 引進西方的樂器，例如中國的胡琴，日本的三味線

複選題38. 下列哪些地名的起源與軍事有關? (A) 盧龍鎮 潼關 (B) 安陽 淮陰 (C) 左營 新營 (D) 威海衛 成山所 (E) 漢口 九江

3. 「帝國」委託國際聯盟處理「日中事變」，國際聯盟有何具體作為？(2分)

2. 「日中事變」是指哪一事件？(2分)

1. 「帝國」是指哪一個國家？(2分)

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6. 26 個人圍成一圈報數，從甲開始依順時針數，乙是第 8 個，從丙 開始依逆時針數，乙也是第 8 個，那麼從甲開始依逆時針數到丙 是第幾個？ (A)10 (B)11 (C)12 (D)13。

15 依憲法及增修條文規定，有關我國地方自治，下列何者錯誤？ (A)地方制度法為實施地方自治之現行法律依據 (B)地方自治團體得就自治事項以自治條例規範居民權利義務 (C)憲法未明文列舉為地方權限之事項，原則上屬於中央 (D)直轄市、縣（市）為憲法明定之地方自治團體

複選題30.下列有關警銬之敘述，何者正確？ (A)屬內政部所定警察機關配備警械種類及規格表中應勤器械之一 (B)保全人員如經主管機關許可得購置使用之 (C)受管束人有攻擊、毀損行為之虞時，得對其使用警銬 (D)依《警械使用條例》規定，如未經許可而持有者，由警察機關沒入之 (E)依《社會秩序維護法》規定如未經許可而公然陳列者，由警察機關處以新臺幣 3 萬元以下 罰鍰

3. 「善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。」此為十二年國 民基本教育藝術領域課程綱要中哪一項核心素養所述？ (A) 溝通互動 (B) 自主行動 (C) 共好實踐 (D) 社會參與

1.依郵政法規定，有關郵件之敘述，下列何者錯誤？ (A)信函指寄交特定人或特定地址以傳達訊息之文件 (B)盲人交寄之「盲人文件」，其種類屬於「信函」 (C)寄交特定人或特定地址，不逾 1 公斤之小件物品為「小包」 (D)包裹郵件非屬於「函件」

3. A 運送業者遞送某 B 私立醫院於臺北市交寄之體檢報告(單件重量 500 公克)，收件人地址位於臺中市，依 郵政法規定，其罰則下列何者正確？ (A)得科處新臺幣 3 萬元以下罰金 (B)得處新臺幣 2 萬元以上 10 萬元以下罰鍰 (C)得處新臺幣 20 萬元以上 100 萬元以下罰鍰 (D) A 運送業者並未違反郵政法，因此不予處罰