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研究所、轉學考(插大)◆兒童發展(教育)

研究所、轉學考(插大)◆英文教學理論與實務

研究所、轉學考(插大)◆課程與教學實務問題分析

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_身心障礙組、業務、業務(日文)、外勤銷售、地政、一般農業：民法概要(總則、債及物權)#139003(42題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選：國小部_專任輔導教師#139002(4題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_畜牧：飼料與營養#139001(42題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：英文（英翻中）#139000(5題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：國文（公文寫作）#138999(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階-服務員-事務管理（身心障礙）：事務管理大意#138998(50題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥物分析與生藥學（包括中藥學）#138997(15題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#138996(14題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：統計學概要#138995(16題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政、關稅法務（選試日文）：外國文（日文兼試基礎英文）#138994(19題)

18. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非？ (A)自我形象不穩定甚至是扭曲的 (B)行事較為衝動浮躁，不太能顧及後果 公 (C)極度害怕被拋棄 (D)因情緒變化劇烈且極端，所以藥物治療為處遇的首選。

17. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵 理論(dual-representation theory)，PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類？ (A)情境依賴記憶與情緒依賴記憶 (B)語文觸接記憶與情境觸接記憶 (C)意象記憶與語文記憶 (D)創傷記憶與非創傷記憶。 第 4 頁/共 6 頁

16. 在溝通分析學派的理論中，史蒂芬·卡普曼(Stephen Karpman)曾提出三種角色，其 中不包含哪一個角色？ (A)迫害者(Persecutor) (B)拯救者(Rescuer) (C)觀察者(Observer) (D)受害者(Victim)。

32. 14. 位高一學生小賴，入學之後均不與任何人說話，但在家中可以與家人對答，根據精 神疾病診斷準則手冊（DSM-5）對於選擇性緘默症（Selective Mutism）的診斷標準， 此狀況需至少持續多久時間，才符合診斷的標準？ （A）一個月 （B）兩周 （C）一周 （D）兩個月。 第二部分：綜合題（共60分） 一、名詞解釋（每題4分，共20分） 1. 生命風格（Style of Life） 2. 內攝（introjection） 3. 迷失型認同（identity diffusion) 告 4. cognitive dissonance theory 5. Obsessive-Compulsive Disorder 二、問答題（共4分） 1. 下表是115學年度國立中正大學心理學系個人申請入學簡章，試回答下列各問題： (1) 第一階段的篩選步驟為何？（2 分） (2) 第二階段的評量方式為何？（1 分） (3) 該系之審查資料需備妥哪些資料？（1 分） 用 第 5 頁/共 6 頁 三、申論題（共36分） 1. 李生、周生兩位學生接受「大學入學考試中心興趣量表」測驗，其六大興趣類型分數如下： 公 李生：R=26、I=35、A=40、S=75、E=60、C=48 周生：R=66、I=65、A=70、S=75、E=64、C=70 請回答下列問題： (1)李生與周生在「社會型（S）」的興趣表現是否相同？請說明理由。（4 分） (2)倘若這兩位學生施測時都認真作答，以此測驗分數來看，哪一位目前較有可能處於生涯 困境，請說明理由。（4 分） (3)針對這兩位學生的測驗結果，輔導教師可以分別提供哪些介入策略？（10 分） 2. 小彬目前是一位高一的學生，在校成績優異，班排名在PR值約90左右。在家排行老么的他， 上有一個唸臺大資工系哥哥及唸政大法律系的姊姊。升上高中後，小彬一直覺得不能適應， 總覺得自己都沒辦法把書唸完，又常覺得自己周遭的同學都很認真地在拼課業，總是覺得自 己跟不上大家。因為每天熬夜唸書的關係，白天經常精神不濟、上課專注力不夠，也常覺得 疲倦。最近，因為課業及選組升學的關係，跟家人有激烈的爭執，爸媽常拿兄姊來做比較， 告 小彬每天都不想回家甚至有輕生的念頭，曾經在校園廁所內有割腕的行為發生。因為最近經 常上課趴著睡覺且在班上對同學發脾氣，經導師發現而轉介至輔導處。 (1)當上述的個案轉介到您手上時，您覺得行政上應有哪些因應之道？（9分） (2)您的輔導策略為何？（9分） 用 第 6 頁/共 6 頁  === 附件 #1 結束 ===

31. 13. 下列有關Meichenbaum的認知行為矯治法（cognitive behavior modification，簡稱CBM） 的陳述，何者錯誤？ （A）指出當事人內在語言的錯誤是治療歷程的第一步驟 （B）運用認知重建原理，以改變當事人內在語言 （C）行為改變的三個階段：自我 觀察、開始新的內心對話、學習新技巧 （D）主要在改變當事人的自我告知，認知 重建是核心角色的一種形式。

30. 12. 諮商輔導人員在評估危機狀況時，下列哪一項不會優先納入評估的重點？ （A）案主的資源與支持系統 （B）評估案主的潛在自殺風險 （C）案主過去的問 題歷史 （D）案主的情緒穩定程度。 用

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14 警察人員之專案考績可否與平時考核功過相抵？ (A) 可以 (B) 不可以 (C) 沒有規定 (D) 視情況而定

16 警察記錄證明書（俗稱良民證）之發給，在性質上屬於： (A) 警察確認處分 (B) 警察形成處分 (C) 警察下令處分 (D) 警察給付處分

1. 以下哪個成語是用來描述人「與世無爭」？ (A)不愧屋漏 (B)和光同塵 (C)鳥盡弓藏 (D)閹然媚世。

3. 下列哪一個詞語是對「岳父」的尊稱？ (A)泰山 (B)良人 (C)渾家 (D)西席。

63.下列按摩策略何者不符合競技前按摩的目標？(A)採用撫摩法以促進大範圍肢體及全身的放鬆 (B)局部特定點的張力緩解，以促進該肢體柔軟度 (C)以叩擊法作為按摩的結束手法 (D)採用按壓法和深層摩擦按摩，以促進局部循環及肌肉放鬆

22. 「□短流長╱□然成章╱妄自□薄╱加以□謗」請問□內應依序填 入何組字？ (A)蜚╱斐╱菲╱誹 (B)緋╱翡╱匪╱蜚 (C) 蜚╱翡╱誹╱菲(D) 霏╱誹╱蜚╱緋