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一般警察三等◆法學知識

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115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：程式設計概要#138932(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：語文領域國語文專長#138931(18題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：放射物理與輻射安全#138930(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：電子學概要#138929(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：統計實務（以實例命題）#138927(7題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：天氣學概要（包括基礎天氣分析與基礎大氣動力學）#138926(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字：電腦文書處理#138925(1題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：電工機械概要#138924(4題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程（選試英文）：織物組合與分析#138923(4題)

32. 一位高一學生小賴，入學之後均不與任何人說話，但在家中可以與家人對答，根據精神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性減默症(Selective Mutism)的診斷標準，此狀況需至少持續多久時間，才符合診斷的標準？(A) 一個月(B) 兩周(C) 一周(D) 兩個月。

31. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非？(A) 自我形象不穩定甚至是扭曲的(B) 行事較為衝動浮躁，不太能顧及後果(C) 極度害怕被拋棄(D) 因情緒變化劇烈且極端，所以藥物治療為處遇的首選。

30. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵理論(dual-representation theory)，PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類？(A) 情境依賴記憶與情緒依賴記憶(B) 語文觸接記憶與情境觸接記憶(C) 意象記憶與語文記憶(D) 創傷記憶與非創傷記憶。

(2) 您的輔導策略為何？（9分）

(1) 當上述的個案轉介到您手上時，您覺得行政上應有哪些因應之道？（9分）

(3) 針對這兩位學生的測驗結果，輔導教師可以分別提供哪些介入策略？（10分）

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

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【Jessie課程】社會工作

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【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論

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課程：高中地理
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牙形小筆記

描述：常考考點的快速整理

23.管理者將原先屬於自己職位的正式權威與責任傳遞給其他職位的人，此作法稱為： (A)分權 (B)授權 (C)集權 (D)職權

11 憲法規定行政院向立法院負責，下列何者不是憲法增修條文所規定之負責方式？ (A)對立法院發表國情報告 (B)接受質詢 (C)立法院若對行政院院長提出不信任案，且獲通過，行政院院長應於 10 日內提出辭職 (D)對認為窒礙難行之法律案，得經總統核可後，送請立法院覆議

30.甲於113年4月10日14時許，無正當理由，攜帶類似真槍之MTR16瓦斯步槍，並持之對空鳴槍。試問，警察對甲行為之處置，下列敘述何者正確？(A)甲係違反社會秩序維護法無正當理由，攜帶類似真槍之玩具槍，而有危害安全之虞者。(B)未傷及任何人，故甲未違反任何法律，不罰。(C)甲以一行為同時該當無正當理由，攜帶類似真槍之玩具槍，而有危害安全之虞及無正當理由鳴槍之二結果，從一重以無正當理由鳴槍處罰。(D)甲以一行為同時該當無正當理由鳴槍及無正當理由，攜帶類似真槍之玩具槍之二結果，從一重以無正當理由，攜帶類似真槍之玩具槍處罰。

26. 在房價預測任務中，若發現特徵如「房間數」與「坪數」存在高度多重共線性(Multicollinearity)，為降低共線性對模型參數估計的負面影響，應優先選擇下列哪種模型？ (A)不受多重共線性影響的決策樹模型； (B)傳統線性迴歸模型，不含正則化項； (C)支持向量機搭配線性核函數； (D)含 L1 正則化的 LASSO 迴歸模型

27. 某企業需分析半結構化的系統日誌(JSON 格式)，以提取關鍵的時序 特徵供故障預測模型使用。考量日誌結構複雜且包含巢狀欄位 (Nested Fields)，下列哪一種策略最有效且實務可行？ (A)先將 JSON 資料扁平化轉成 CSV，再對欄位計算統計量(如均值、次數)作為特徵； (B)使用遞歸神經網路(RNN)直接輸入原始 JSON 字串進行時序特徵 抽取； (C)設計遞迴函式展開巢狀欄位，並基於時間窗口(Time Window)進行聚合與特徵萃取； (D)只保留時間戳記欄位，忽略其他巢狀內容以簡化特徵工程

10. 教育部為回應社會對終身學習型教師培育的期待，提出以「教師圖像」作為教師專業發展的藍圖。下列何者不屬於教師圖像中的向度？ (A)數位力 (B)未來力 (C)教育愛 (D)專業力