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115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政：土地行政大意#138883(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械設計#138882(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政：土地法大意#138881(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_錄事、庭務員：民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#138880(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_庭務員：法院組織法大意（包括法庭席位布置規則、法庭旁聽規則、臺灣高等法院以下各級法院或分院臨時開庭辦法、法庭錄音錄影及其利用保存辦法、法院便民禮民實施要點）#138879(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：熱力學#138878(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政：財政學大意#138877(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：水利工程#138876(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政：稅務法規大意#138875(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_戶政：戶籍法規大意#138874(50題)

32. 一位高一學生小賴，入學之後均不與任何人說話，但在家中可以與家人對答，根據精神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性減默症(Selective Mutism)的診斷標準，此狀況需至少持續多久時間，才符合診斷的標準？(A) 一個月(B) 兩周(C) 一周(D) 兩個月。

31. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非？(A) 自我形象不穩定甚至是扭曲的(B) 行事較為衝動浮躁，不太能顧及後果(C) 極度害怕被拋棄(D) 因情緒變化劇烈且極端，所以藥物治療為處遇的首選。

30. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵理論(dual-representation theory)，PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類？(A) 情境依賴記憶與情緒依賴記憶(B) 語文觸接記憶與情境觸接記憶(C) 意象記憶與語文記憶(D) 創傷記憶與非創傷記憶。

(2) 您的輔導策略為何？（9分）

(1) 當上述的個案轉介到您手上時，您覺得行政上應有哪些因應之道？（9分）

(3) 針對這兩位學生的測驗結果，輔導教師可以分別提供哪些介入策略？（10分）

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

1-1天文(上)

課程：天文
章節：天文

公共行政學：團體盲思、組織意象（迷你國家、流變、宰制工具）、衝突管理學派、科層病態（物化、異化）

描述：內容：團體盲思、組織意象（迷你國家、流變、宰制工具）、衝突管理學派、科層病態（物化、異化）。建議與上...

1-1天文(中)

課程：天文
章節：天文

19 對於設置在地下建築物、地下層及地上層三者之居室的緊急照明燈進行性能檢查，依照消防安全 設備及必要檢修項目檢修基準之規定，使用低照度測定用光電管照度計測試，在地面之水平面照 度應分別達多少勒克斯（lux）以上？ (A)10、10、10 (B)10、10、2 (C)10、2、2 (D)2、2、2

26.有關公法上金錢給付義務之執行事件，第三人就執行標的物認有足以排除執行之權利，得於執行程序終結前，向下列何者提起救濟？(A)向管轄法院提起行政訴訟。(B)向管轄法院提起民事訴訟。(C)向標的物所在地區公所提起行政調解。(D)向執行法院提起刑事訴訟。

27.有關警察機關主管長官，係指地區警察分局長或其相當職務以上長官，依內政部令釋，有關該相當職務以上長官之敘述，下列何者正確？(A)以職務等階、陞遷序列為唯一衡量基準。(B)包括偵查隊隊長。(C)包括連江縣警察局所屬警察所所長。(D)無須兼顧機關組織特性之指揮監督層級。

28. 在一個同時包含連續型特徵與類別型特徵的資料集中，若希望透過適當的特徵工程流程來提升模型整體表現，下列哪一種作法最為合適？ (A)將類別型特徵使用標籤編碼(Label Encoding)轉換後，與連續 特徵直接合併進行模型訓練； (B)將連續特徵進行離散化(Discretization)或分桶(Binning)轉為類別型特徵，統一以類別方式處理； (C)對連續特徵做標準化(Standardization)，類別特徵採用目標編碼(Target Encoding)，並生成交互特徵提升模型表現； (D)只保留連續特徵，忽略類別型變量以簡化模型

31. 康德提出「人是唯一需要被教育的動物」的觀點，人之所以需要教育，最主要是因為人缺乏什麼？ (A)道德價值 (B)與生俱來的知識 (C)適應社會的本能 (D)自然成長的條件

37. 信義高中在發展學校本位課程時，歷史科教師請社區耆老提供過去影像資料及人物故事給學生進行探究；地理與商科老師則請學生透過該影像資料來分析當時的聚落型態，並訪問當地文史團體有關社 區農業與商業街的起源及發展。該課程結合了校內多個學科的教師，設計了一整學期兩學分的社區文史課程。此課程組織方式最接近下列哪一個課程統整模式？ (A)學科內課程統整 (B)多學科課程統整 (C)超學科課程統整 (D)科際整合課程統整