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115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(一):牙醫學(二)(包括口腔病理學、牙科材料學、口腔微生物學、牙科藥理學等科目及其臨床相關知識)#137340(80題)

115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(三)(包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137339(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫師(二):醫學(五)(包括外科、骨科、泌尿科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137338(80題)

115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(六)(包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137337(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫師(二):醫學(四)(包括小兒科、皮膚科、神經科、精神科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137336(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:核子醫學診療原理與技術學#137335(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫師(二):醫學(六)(包括麻醉科、眼科、耳鼻喉科、婦產科、復健科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137334(80題)

115年 - 115-1 專技高考_物理治療師:物理治療基礎學(包括解剖學、生理學、肌動學與生物力學)#137333(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:基礎醫學(包括解剖學、生理學與病理學)#137332(80題)

115年 - 115-1 專技高考_物理治療師:物理治療技術學(包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學)#137331(80題)

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20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。

19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。

18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。

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13.根據《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》,關於機構實驗教育,以下列敘述何者有誤? (A)每班學生人數不得超過三十人 (B)國民教育階段學生總人數不得超過二百五十人 (C)高級中等教育階段學生總人數不得超過一百二十五人 (D)高級中等教育階段的生師比不得高於十比一

8.有關STEAM教育,下列敘述何者正確? 甲、強調藉由感官經驗加強五個學科內容的吸收 乙、強調探究及解決生活中真實問題能力的培養 丙、最早由歐盟提出,目的是培養高科技人才,以提升各國的競爭力 丁、聯合國教科文組織的《教育2030:行動架構》倡議要盡早讓學生接觸 (A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲丁 (D)乙丙

44 The government implemented _____ penalties for offenders as part of its efforts to curb crime and improve public safety. (A) strict (B) loose (C) neutral (D) moderate

12.依行政執行法施行細則規定,執行人員於行為或不行為義務之強制執行及即時強制時,有關在場人員之敘述,下列何者不正確?(A)應由義務人在場。(B)或由義務人之代表人在場。(C)如無義務人或義務人之代表人在場時,得由就近自治團體之職員在場。(D)如無義務人或義務人之代表人在場時,仍不得由鄰居為在場人員。

14.依警察法及其施行細則規定,下列何者非屬中央立法事項?(A)關於警察勤務機構設置、裁併及勤務之實施事項。(B)警察服制,指各級警察人員平日集會、及執行職務時,著用服式等事項。(C)警察官制,指中央與地方各級警察機關之組織、編制等事項。(D)警察教育制度,指警察教育之種類階段及師資、教材之標準等事項。