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20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。

19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。

18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。

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15.劉老師想知道自編的數學測驗能否穩定評估學生的數學能力。下列哪一種方法較適切? (A)將學生在這份測驗的得分與之後數學學科能力測驗的得分,進行相關分析 (B)比較自編測驗的出題方向及題數,與專家所編擬之雙向細目表間的一致性 (C)比較段考高分組與低分組學生在這份數學測驗的得分,是否有顯著的差異 (D)將這份測驗讓同一群學生在一個月內施測兩次,並計算兩次得分的關聯性

5 「管理沒有所謂最佳方法或萬靈丹,而須依組織所處環境的本質而採取因應對策」 ,這是那一理論學派的論 點? (A)權變理論 (B)系統理論 (C)漸進理論 (D)激勵理論

30.阿民知道遵守班上的常規,就可以得到一張貼紙,所以阿民每次都乖乖遵守規定。阿民較可能正處於柯柏格(Kohlberg)的道德發展理論的 哪一個階段? (A)享樂取向(naïve hedonism) (B)懲罰-服從取向(punishment and obedience orientation) (C)尋求認可取向(good boy or good girl orientation) (D)維持社會秩序取向(social order maintaining morality)

12. 書寫議論文時,使用適切的論據,可以強化論點,增進文章的說服力。下列選項的言例及出處,何者正確? (A)《史記》:智者千慮,必有一失。 (B)《老子》:精誠所至,金石為虧。 (C)《韓愈》:木受繩則直,金就礪則利。 (D)《戰國策》:天時不如地利,地利不如人和。 

35. 《詩經》的情詩總是反映了當時男女坦誠、真摯的情感。 「出其東門,有女如雲。雖則如雲。匪我思存。□□□□,□□□□。」 此詩末句,應該何者? (A)悠悠蒼天,曷其有所 (B)愛而不見,搔首踟躕 (C)縞衣綦巾,聊樂我員 (D)我心傷悲,莫知我哀