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115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 08:氣油壓概論 1-41(2026/01/14 更新)#136837(41題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 07:電腦概論 1-41(2026/01/14 更新)#136835(41題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 06:機件原理 1-60(2026/01/14 更新)#136834(60題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 05:機械工作法 1-62(2026/01/14 更新)#136833(62題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 04:金屬材料 1-45(2026/01/14 更新)#136832(45題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 03:精密量測 1-60(2026/01/14 更新)#136831(60題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 02:行業數學 1-22(2026/01/14 更新)#136830(22題)
115年 - 90001 機工類共同科目 丙級 工作項目 01:識圖與製圖 1-47(2026/01/14 更新)#136829(47題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 06:認識器具設備 1-49(2026/01/13 更新)#136823(49題)
115年 - 21800 食物製備 單一 工作項目 05:製備(刀工、烹調)及成本控制 51-104(2026/01/13 更新)#136822(54題)
最新試題
20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。
19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。
18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。
最新申論題
(2) 說明該斷面在鋼筋混凝土構造工程設計上為何特別重要。
(1) 試分析梁之臨界斷面為何?請求出最大剪力及最大彎矩發生位置與大小。
(3) 若在 E、F 兩點間再增加一桿件 FE,試說明其對本桁架受力行為與結構性質有何影響。
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簡介:
蒐集分類20年以上的考題,整理90年以後到最新的國中會考試題並依照108課綱版本重新編排整理。考生可依據國...
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4-1 平行線與截角性質
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國二下數學康軒版
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【八下】第四章 平行與四邊形
4-2 平行四邊形
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【八下】第四章 平行與四邊形
4-3 特殊四邊形
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國二下數學康軒版
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【八下】第四章 平行與四邊形
最新討論
30.根據智力測驗結果與前述資料,小祥的學習困難最不可能是下列何種情形? (A)學習障礙 (B)學習低成就 (C)輕度智能障礙 (D)缺乏有效的學習策略
複選題43.下列哪些是促成企業電子化的外部因素? (A)科技的進步 (B)財務資源的可得性 (C)經濟的發展 (D)全球化
17. A native speaker of French who, while acquiring English as a L2, transfers French subject-verb-nominal object word order to English is an example of _____transfer. (A) negative (B) positive (C) error (D) developing
複選題24.下列何種案件於受理報案 e 化平臺內,員警受理後均可開立「受(處)理案件證明單」交予報 案人? (A)一般刑案 (B)失蹤人口 (C)違反社會秩序維護法 (D)身分不明 (E)兒少擅離安置
8.顧老師想依據安德森等人(L. Anderson et al.)所修訂的認知領域目標層次,設計不同目標層次的提問,如下表所示。請協助他完成應用、分析、評鑑和創造四個層次各一項提問設計(在答案卷中標註 A、B、C、D 並寫出答案)。(8 分)