最新資料

策略規劃與問題解決(醫學技術)

文化政策與文化研究

國際關係與國際組織

115年 - 115 四技二專統測_海事群_專業科目(一)：船藝#139399(50題)

115年 - 115 四技二專統測_農業群_專業科目(二)：農業概論#139396(50題)

115年 - 115-1 臺北市立內湖高級中學_正式教師甄選初選筆試試題：地球科學科#139392(19題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：資訊科技科#139366(37題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：音樂科#139365(30題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：數學科#139364(19題)

115年 - 115 上年度台灣醫學資訊學會管理師檢定考試試題#139361(50題)

115年 - 115 四技二專統測_土木與建築群_專業科目(二)：測量實習、製圖實習#139358(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群：觀光餐旅業導論#139357(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群：餐飲服務技術、飲料實務#139356(40題)

20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切，但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當？(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性，使圖面美觀即可，未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化，因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位，以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線，因此切割位置對施工圖影響不大。

19. 教師在批改學生工程圖時，發現學生圖面整體美觀，但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分？(A) 圖框距紙邊距離符合標準，但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm，但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定，但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置，圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。

18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說，內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式，請判斷何者最符合工程製圖原則？(A) 為維持一致性，所有圖面皆採 1:100，並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20，且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺，詳圖採放大比例，且各圖比例需個別標註，但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現，其尺寸應依比例換算後標註，以利施工人員判讀。

(2) 說明該斷面在鋼筋混凝土構造工程設計上為何特別重要。

(1) 試分析梁之臨界斷面為何？請求出最大剪力及最大彎矩發生位置與大小。

(3) 若在 E、F 兩點間再增加一桿件 FE，試說明其對本桁架受力行為與結構性質有何影響。

民法

講師：winnie

簡介：課程內容幫考生收集法條重點,可快速分辨出法條考點及整理相關考試內容

【高普考】會計法規概要/會計審計法規

講師：0000

簡介：以PPT之形式呈現課程。

111

講師：IDeath

簡介：111555555

電機機械｜電工機械

描述：內容資訊： ‧ 表格整理。 ‧ 相似觀念表格重點整理。 ‧ 台糖易錯考古題整理。 ※109年上榜台糖新進工員...

基本電學｜公式

描述：內容資訊： ‧ 表格對照。 ‧ 電場/磁場。 ‧ 電場強度/磁場強度。 ※請記得「單位」也要一起背誦。 ※10...

基本電學

描述：內容資訊： ‧ 公式彙整。 ‧ 表格對照：如Y型Δ型接線對照、直流暫態對照、諧振電路對照等。 ※請記得「...

17. 李組長擔任生活教育組長多年，面對目前校園衝突日漸頻繁，對於學生品德教育的實施頗感憂心。從康德（I. Kant）的觀點，以下何 者較符合其主張？ (A)學生的善行起源於其善意，是內心的想法 (B)教育中的品德教育特別需要政府的扶持，才能成功 (C)人類的品德是由外在制裁逐漸養成的 (D)善意的謊言在促進人際關係上是必須的

15 「我不接受任何絕對的生活公式。沒有任何預設的規則可以預見人生中將發生的每一件事。我們過生活的同時，會成長，信念也會跟著改變。因此我認為，我們應該與這種不斷發現的過程共生共存。我 們應該以高度的生存意識迎接這樣的探險。」根據上文，下列選項何者最符合文意？ (A)生活應該未雨綢繆，因為無法預料 (B)人類與生俱來就具有成長應變的能力 (C)要生活就得擔風險，有冒險才有希望 (D)人生沒有固定劇本，是接受挑戰的過程

16 「教書，不同於其他行業，一個當教師的人不會將『教書』當作自己的職業，只把朝七晚五當作自己活躍的時間、教室校園當作自己展演的舞臺，僅僅教『書』。一個真正的老師是學到老、活到老，活到老、教到老，『教書』是一生的志業，因為他在教學生『學生』，教人家也教自己學習活下去、活出自己，活下來、活出自在。」根據上文，作者認為教師的角色不是僅僅教「書」，最可能的原因是： (A)教室校園也是老師活躍的專屬展演舞臺 (B)老師必須集中專注力在上班的時間工作 (C)教書不同於其他行業，它可以一直教到老 (D)時刻勉勵自己，懂得教學相長與生活智慧

1 下列哪種觀點強調在教師社群中的每位成員都能夠善用所長而扮演好團隊的領導者角色？ (A)分佈式領導(B)火線領導(C)道德領導(D)互易型領導

2 某教師在處理班級學生之間的霸凌事件時，採取針對加害者公告其不當行為於教室布告欄的做法，屬於下列哪種懲罰哲學的思維？ (A)報復性懲罰 (B)警戒性懲罰 (C)感化性懲罰 (D)迴向性懲罰

4 某老師善於掌握教材內容中最特別的部分，進而規劃提問學生問題的依據來源，這是運用了心理學中的何種效應？ (A)比馬龍效應 (B)閃光燈效應 (C)柴嘉泥效應 (D)萊斯托夫效應