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115年 - 115 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138304(6題)

115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：商業經營科#138303(24題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：理賠醫務常識#138299(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階：作文#138297(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第9階-事務員-資訊：系統程式分析與設計概要#138296(50題)

115年 - 115 營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：系統專案管理概要#138295(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：網路通訊與資通安全概要#138294(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：理賠理論與實務#138292(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：會計與經濟#138291(60題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險財務管理#138289(50題)

複選題40. 關於「平行投影立體圖」之特性與教學重點，下列敘述哪些正確？(A)等角圖的三個可見面受同等重視，適合表現整體外觀特徵。(B)等斜圖(Cavalier)的退縮軸與正視面成45度，且退縮軸長度按1:1比例繪製。(C)半斜圖(Cabinet)的退縮軸長度按1:2(一半)比例繪製，可改善等斜圖視覺上過於拉長變形的缺點。(D)教授立體圖時，應引導學生以「包圍法(Box method)」將物件視為由方塊削減而成，有助於建立空間立體感。

複選題39. 依據佐口七朗對「空間設計」的分類，下列國內建築的歸類哪些正確？(A)臺北市兒童新樂園：娛樂類建築空間。(B)臺中亞洲現代美術館：公共類建築空間。(C)桃園國際機場：商業類建築空間。(D)日月潭纜車設施：風景類建築空間。

複選題38. 日本學者永井一正將「視覺設計」分為四大領域。下列配對哪些是正確的？(A)設計策略(Design Strategy)：企業識別系統(CIS)。(B)廣告設計(Advertisement Design)：店面陳設的POP廣告。(C)編輯設計(Editorial Design)：書籍內文的版面編排。(D)公共設計(Public Design)：交通號誌與捷運路線圖。

4. 請依下列視圖圖(五)中的前視圖與俯視圖，以1：1繪製45°等斜圖（斜投影立體圖）。(10分)製圖要求：(1) 須符合CNS製圖標準，繪圖比例為1：1。(2) 須使用製圖工具繪製，不得徒手繪製，保持畫面整潔。(3) 用黑色鉛筆繪製，不須繪製隱藏線，不須標註尺度，不須上墨。

3. 依據圖(四)為提示，請繪出邊長為3公分之正20面體之展開圖。（需保留作圖線，否則不予計分）(6分)

2. 請以「海中生物」為發想，並圖案化後，設計成二方連續圖形。(7分)(1)單位形請自行繪製於4x4 cm的方格中。(2)再自行繪製4x12 cm的方格（二方連續）。

交通法規(測試)

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：交通法規

調劑學&臨床藥學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、調劑學基本概念中西藥 （一）調劑作業 （二）藥學計算 （三）調製與配伍禁忌 （四）各種劑型 （五）藥...

藥物治療學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：整理109-114-1國考題，少部分是到104年

代議 政治模式

描述：代議

跨媒體所有權

描述：跨媒體所有權

多元 和 統合主義

描述：多元 統合

5. 曾於「臺展」獲得臺日賞並入選「帝展」，代表作《市場口》的留日畫家 是 (A)李石樵 (B)李梅樹 (C)楊三郎 (D)劉啟祥

30 視網膜電位圖（electroretinography）分成暗適應（scotopic）和明適應（photopic）檢查兩大類，下列何者 和其他三者分屬不同類？ (A)桿細胞反應（rod response） (B)結合桿細胞和錐細胞反應（combined rod and cone response） (C)震盪電位（oscillatory potentials） (D)錐細胞閃爍（cone flicker）

3. 陳老師試著運用諾丁(Nel Noddings)關懷倫理學所建議的四種方法進行品德教育，以營造良好的班級氛圍。請問下列 何者不是 陳老師所應用的方法？ (A)身教 (B)對話 (C)省思 (D)實踐

13.競值架構(Competing Values Framework)整合了組織中的四大理論，其中「開放系統模式」最適配的校長領導角色為以 下何者？ (A)生產者與指導者 (B)革新者與經紀人 (C)良師與輔助者 (D)監督者與協調者。

9. 張春興在《三化取向教育心理學》談行為主義心理學的學習理論，特別強調「學習」是指個體經由練習或經驗獲得知識或行為持久改變的歷程。但心理學家卻有不同解釋，以下論點哪一個是錯誤的？ (A) 行為主義者視學習為個體在活動中受外在因素影響而使其行為改變的歷程。（因行為而學到行為） (B) 認知學習論者視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新事物的歷程。（由既知而學到新知） (C) 人本主義學習論者視學習為個體隨其意志或情感對事物自由選擇從而獲得知識的歷程。（由需求而求知） (D) 社會學習論者是個體受別人或集體表現而被動影響所獲得新知識或新行為改變的歷程。（因影響而求知）