最新資料

一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 101-145（2026/01/09 更新）#136670(45題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 51-100（2026/01/09 更新）#136669(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 1-50（2026/01/09 更新）#136668(50題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 07：成品的保養與維護 1-26（2026/01/09 更新）#136667(26題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 06：塗裝的操作 1-70（2026/01/09 更新）#136666(70題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 05：藤飾技法的操作 1-12（2026/01/09 更新）#136665(12題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 04：竹編技法的操作 1-57（2026/01/09 更新）#136664(57題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 03：工具的使用 1-33（2026/01/09 更新）#136663(33題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02：材料的處理 51-73（2026/01/09 更新）#136662(23題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02：材料的處理 1-50（2026/01/09 更新）#136661(50題)

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)

講師：寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)

簡介：本課程提供給想要學習化學的同學，尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中！ 對於沒有參加補習班...

產業園區各種用地用途及使用規範辦法+產業園區用地變更規劃辦法

描述：產業園區各種用地用途及使用規範辦法+產業園區用地變更規劃辦法

產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法-社區用地

描述：產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法-社區用地

產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法-產業用地及其地上建築物

描述：產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法-產業用地及其地上建築物

37.下列關於課程理論的敘述何者較為正確？ (A)泰勒(R.Tyler)主張課程必須「再概念化」(reconceptualization)。 (B)派那(W.Pinar)指出課程設計的原理有目標、選擇、組織、評鑑。 (C)艾波(M.Apple)認為課程知識受到政策、文化信念、霸權意識型態等影響。 (D)伯恩斯坦(B.Bernstein)認為課程內容有「高位知識」與「低位知識」的區別。

52.有關平行線票據，下列敘述何者錯誤？ (A)平行線支票經發票人照原留印鑑取消劃線，並註明「照付現款」或同義字樣者，可以付現 (B)執票人持劃有平行線之本票請求付款時，應視同無橫線之記載予以照付 (C)執票人持劃有平行線之匯票請求付款時，應視同無橫線之記載予以照付 (D)執票人持劃有特別平行線之本票請求付款時，宜請執票人持由發票人取消特別橫線之後再予受理

50 有關我國促進民間參與公共建設之相關規定，下列何者錯誤？(A)主管機關為財政部 (B)該公共建設的所有權最後都會移轉給政府 (C)公共建設之興建如有工程品質重大違失，中央目的事業主管機關得令民間機構停止興建 (D)主辦機關與民間機構的權利義務，若投資契約無約定者，適用民事法相關規定

10 王老師統計全班期中考數學成績時發現，全班成績中的眾數大於算術平均數時，其測量分配的型態為？ (A)常態分配型(B)右偏型(C)左偏型(D)M 型

11 依據湯林森(Tomlinson)對差異化教學的看法，下列何者「正確」？ (A)源自於 70 年代的「個別化教學」 (B)主要採用同質性分組的方式 (C)教師也要理解學習成就高學生的需求 (D)主要涵蓋了學習目標、學習歷程、及學習結果的差異化