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115年 - 115 新制多益閱讀測驗第五回#137013(100題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第四回#137005(100題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第三回#137002(100題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02:衛生及急救知識之認識 101-150(2026/01/14 更新)#136947(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02:衛生及急救知識之認識 51-100(2026/01/14 更新)#136946(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02:衛生及急救知識之認識 1-50(2026/01/14 更新)#136945(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 101-150(2026/01/14 更新)#136944(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 51-100(2026/01/14 更新)#136943(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 1-50(2026/01/14 更新)#136942(50題)
115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 51-100(2026/01/14 更新)#136941(50題)
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沒有 【段考】國一國文下學期 權限,請先開通.
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藥理學與藥物化學分章節題庫(108-1~115-1)
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● 收錄108-1~115-1之藥理學與藥物化學國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利
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My Favorite Song
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【WriteMol英文】小小作家的英文寫作班:小學篇
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The paragraph discusses the author's favorite song, "Roar" by Katy Perry. The author explains that t...
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My Home
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【WriteMol英文】小小作家的英文寫作班:小學篇
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18. 王老師知道班上同學喜歡打球,但不喜歡寫數學練習題,因此要求全班同學完成數學練習題後才可以去打球。王老師運用了何種賞罰原則? (A)代幣原則(Token principle) (B)普利馬克原則(Premack principle) (C)社會性酬賞原則(Social reward principle) (D)社會互賴原則(Social interdependence principle)
複選題17.依警械使用條例之規定,下列敘述何者錯誤? (A)警械之種類及規格由行政院定之 (B)須經內政部許可,方得定製、售賣警械 (C)各警察機關員警使用警械致人傷亡補償之標準係由內政部統一訂定 (D)各警察機關員警使用警械致人傷亡補償費用由各級政府支付
複選題37.依《警察職權行使法》之規定,以下有關救濟之規定,何者正確? (A)利害關係人若有其他侵害利益之情事,得於警察行使職權時,當場陳述理由,表示異議 (B)義務人因警察行使職權有不當情事,致損害其權益者,得依法提起訴願及行政訴訟 (C)警察違法行使職權,有《國家賠償法》所定國家負賠償責任之情事者,人民得依法請求損害賠償 (D)警察人員依法行使職權,致第三人生命、身體或財產遭受損失時,該第三人得請求補償 (E)損失補償,應以金錢為之,並以生命、身體或財產實際所受損失之醫療費、不能工作損失、 喪葬費或慰撫金等為限
16. 張爸爸在學校門口等待兒子放學回家的時候,看到路口恰好有一位媽媽帶著兩三歲的小女孩,女孩的玩具不小心掉在路 中間,小女孩放開正在忙著打電話的媽媽的手,準備去撿的時候,恰巧一輛摩托車飛快行駛過來。張爸爸快速地跑過去 抱住小女孩,避免一場車禍,也因此讓自己受到輕微的擦傷。在小女孩的母親萬分感謝之際,張爸爸覺得這沒有甚麼, 只要是人,都會這麼做的。請問張爸爸的人性觀點,比較接近下列那一位教育思想家的論點? (A) 柏拉圖(Plato) (B) 洛克(J. Locke) (C) 荀子 (D) 孟子。
28. 有關美學與美感教育的敘述,下列何者錯誤? (A) 馬勒席爾(M. Mothersill)主張美感判斷與理論思維、道德判斷均不相同 (B) 阿德勒(M. J. Adler)將美感經驗區分為「令人愉快之美」與「令人讚賞之美」 (C) 康德(I. Kant)認為美感經驗就是我們在審美時所獲得的純粹而無私的滿足 (D) 《十二年國民基本教育課程綱要》的九大核心素養中,欠缺與美感教育相關的核心素養。
87. 李老師注意到自閉症學生小睿在教室轉換情境時表現出極高焦慮,例如下課鐘響後不願離座、對突如其來的環境改變反應激烈,甚至尖叫、自我撞擊牆壁。李老師希望藉由結構化與預測性介入,減緩小睿的焦慮與行為爆發頻率。下列哪一組策略最適切?甲、為小睿設計視覺化日程表與清楚的轉換提示符號乙、使用社會故事幫助他預先了解轉換情境的步驟與期待行為丙、要求小睿每天寫行為反省日誌,建立自我控制習慣丁、安排預先提示與轉換緩衝時間,讓他逐步過渡活動情境戊、以獎勵點數制度來抑制每一次情緒爆發,提升轉換動機(A) 甲乙丁(B) 乙丙戊(C) 甲丙戊(D) 乙丁戊