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115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 51-100(2026/01/14 更新)#136941(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 1-50(2026/01/14 更新)#136940(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 05:資訊安全 1-40(2026/01/14 更新)#136933(40題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 04:資訊運算思維 1-20(2026/01/14 更新)#136932(20題)

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22 有關團體類型的敘述,下列何者正確? (A)教育性團體是社會團體工作中最早出現的一種團體 (B)學習休閒技能團體是一種處遇取向的團體,成員可以透過團體活動,學習各種休閒技巧 (C)自助性團體是社會工作者不常接觸的一種團體,在美國所實施的團體工作,較少見到自助性團體 (D)娛樂性團體,通常只由機構提供活動的場地和設備,讓成員共同運用,不需要固定的團體領導者

31.關於 sarcoidosis 疾病的描述,下列何者最適當? (A)主要致病機轉為 B 細胞的活化和自體免疫抗體的產生,再經 antibody-dependent cell-mediated cytotoxicity 造成 組織破壞 (B)大於 95%的病人會有皮膚的侵犯,而約有 43%病人會有肺部的侵犯 (C)典型的淋巴結病理切片檢查之特徵為出現 noncaseating granuloma (D)大於 90%的病人會有 hypercalcemia 和/或 hypercalciuria,常會有腎臟腎絲球的侵犯而造成血中 angiotensin- converting enzyme 濃度的上升

52.下列有關葛瑞夫氏病(Graves' disease)的敘述,何者最不適當? (A)常見於女性,男性發病率只有女性發病率的十分之一。發病年齡通常介於 20 至 50 歲之間 (B)於老年人發病時,甲狀腺機能亢進的症狀較不明顯,可能僅以疲倦及體重減輕表現,稱為淡漠性甲狀腺機能 亢進(apathetic thyrotoxicosis) (C)發病時,臨床會出現心悸、心跳過速、體重減輕等症狀,可能有高達約 80%的病例,會出現甲狀腺過氧化酶 抗體 (thyroid peroxidase antibody) (D)臨床病程中常合併眼病變,可能造成眼瞼內縮、凸眼、複視。甲狀腺功能高低與眼病變的臨床症狀成正相關

77.依據 2015 美國心臟學會心肺復甦術及緊急心臟照護指引,有關心跳停止(cardiac arrest)病人恢復自發性循環 (return of spontaneous circulation, ROSC)後,下列敘述何者正確? (A)使用低溫療法,控制中心體溫(core body temperature)在 32-36 oC 之間,持續 24 小時,可以改善存活率及神 經學症狀 (B)ROSC 後 6 小時內的神經反射(neurologic reflexes)可以用來預測預後,因此可做為治療準則之參考 (C)ROSC 後的病人,神智意識清醒時,仍建議使用低溫療法來增加存活率 o (D)低溫療法病人,在維持溫度為 32 C 時,產生高血鉀比產生低血鉀之機會較高

50. 段考後,李老師要比較任教兩個班級的數學成績,他使用莖葉圖做為分析資料工具。請問對莖葉圖的敘述,下列何者有誤? (A)檢視學生數學分數之機率分布 (B)檢視學生數學分數之集中情形 (C)檢視學生數學分數之偏態情形 (D)檢視學生數學分數之高分人數